2016年10月高等教育自学考试课程与教学论真题.docVIP

2016年10月高等教育自学考试课程与教学论真题 (总分：100.00，做题时间：150分钟) 一、单项选择题(总题数：30，分数：30.00) 1.把人的活动分析为具体的、 特定的行为单元的过程与方法， 持这种课程开发方法的是（分数：1.00） ?A.博比特?√ ?B.查特斯 ?C.卢梭 ?D.施瓦布 解析： 2.被称为课程领域中“主导的课程范式” 的是（分数：1.00） ?A.实践性课程 ?B.学科结构 ?C.自然教育 ?D.泰勒原理?√ 解析： 3.教育史上第一个倡导教学论的是（分数：1.00） ?A.夸美纽斯 ?B.拉特克?√ ?C.塔巴 ?D.杜威 解析： 4.“出自造物主之手的东西， 都是好的， 而一到了人的手里， 就全变坏了”， 持该观点的是（分数：1.00） ?A.洛克 ?B.斯金纳 ?C.加涅 ?D.卢梭?√ 解析： 5.被瑞士人民誉为“人类的教育家”、“人民的导师” 的是（分数：1.00） ?A.罗杰斯 ?B.施滕策尔 ?C.裴斯泰洛齐?√ ?D.斯宾塞 解析： 6.将有意义学习划分为下位学习、 上位学习和并列结合学习的是（分数：1.00） ?A.维果茨基 ?B.奥苏伯尔?√ ?C.赞可夫 ?D.普莱西 解析： 7.“学生为得到师长的认可和表扬而学习的动机” 是以下哪种影响学习成就的动机?（分数：1.00） ?A.好奇心 ?B.认知驱力 ?C.自我提高驱力 ?D.附属驱力?√ 解析： 8.瓦根舍因和克拉夫基倡导的教学模式是（分数：1.00） ?A.范例教学模式?√ ?B.非指导性教学模式 ?C.程序教学模式 ?D.发现学习 解析： 9.学生通过自我反省活动及情感体验， 在融洽的心理氛围中自由地表现自我、 认识自我，最后达至改变自我、 实现自我， 这样的教学设计模式是（分数：1.00） ?A.非指导性教学模式?√ ?B.程序教学模式 ?C.范例教学模式 ?D.发现学习 解析： 10.以下哪条教学原则属于赞可夫在实验研究的过程中逐步形成、 在对实验工作进行理论概括时定型的原则（分数：1.00） ?A.综合贯通原则 ?B.小步子原则 ?C.积极反应原则 ?D.使学生理解学习过程的原则?√ 解析： 11.“解释《失乐园》 的意义” 体现出的是（分数：1.00） ?A.普遍性目标 ?B.行为目标 ?C.生成性目标 ?D.表现性目标?√ 解析： 12.?课程与教学目标中， 生成性目标的价值取向是（分数：1.00） ?A.实践理性?√ ?B.解放理性 ?C.技术理性 ?D.科学理性 解析： 13.博比特和查斯特的课程理论属于学校课程与社会生活关系的（分数：1.00） ?A.被动适应论?√ ?B.主动适应论 ?C.超越论 ?D.交叉论 解析： 14.以下哪项是教学对话的范型?（分数：1.00） ?A.模仿学习说 ?B.有意义学习 ?C.精神助产术?√ ?D.发现学习 解析： 15.以文化知识为基础， 按照一定的价值标准从不同知识领域或学术领域选择一定的内容，根据知识的逻辑体系将所选出的知识组织为学科， 这称为（分数：1.00） ?A.学科课程?√ ?B.经验课程 ?C.综合课程 ?D.必修课程 解析： 16.古希腊、 古罗马的学校中主要的教学科目是所谓的“七艺”，“七艺” 属于学科课程中的（分数：1.00） ?A.科目本位课程?√ ?B.学术中心课程 ?C.综合学科课程 ?D.社会本位综合课程 解析： 17.布拉梅尔德提出的“轮形课程” 属于（分数：1.00） ?A.学科本位综合课程 ?B.社会本位综合课程?√ ?C.儿童本位综合课程 ?D.分科课程 解析： 18.社会本位综合课程的典型范例是（分数：1.00） ?A.广域课程 ?B.环境教育课程?√ ?C.融合课程 ?D.经验课程 解析： 19.?1968 年杰克逊在《班级生活》 一书中首次提出的课程概念是（分数：1.00） ?A.分科课程 ?B.综合课程 ?C.显性课程 ?D.隐性课程?√ 解析： 20.“课程实施” 作为一个主要的研究焦点始于 20 世纪 60 年代末 70 年代初， 其直接起因源于反思（分数：1.00） ?A.自然教育论 ?B.学科结构运动?√ ?C.经验主义 ?D.课程创生 解析： 21.对课程变革的理想及实现这种理想的具体方案的制定， 都称为（分数：1.00） ?A.课程计划?√ ?B.课程实施 ?C.课程采用 ?D.课程开发 解析： 22.课程变革正式启动的第二阶段是（分数：1.00） ?A.课程计划 ?B.课程采用 ?C.课程实施?√ ?D.课程评价 解析： 23.“研究、 开发与传播” 模式体现的是课程实施的（分数：1.00） ?A.忠实取向?√ ?B.相互适应取向 ?C.课程创生取向 ?D.技术理性取向 解析： 24.布卢姆的评价体系属于