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学生失分原因探究 学生失分原因探究 PAGE / NUMPAGES 学生失分原因探究 研究失分原由，有针对性复习 经过对最近几年来， 特别是 2011 年中招考试的检查研究和解析， 学生 失分的原由主要表此刻以下几面： 1．思路不清。对复习备考的规律性、科学性缺少研究，抓不住重 点、热门、难点。 准备不足，落实不够。考前没做好充足准备， 不可以做到有恃无恐，知识也有显然的缺失。 学生只进行了阅读性复习， 缺少一步一个脚迹、稳抓稳打的精神。 双基不牢。考生基础知识和基本技术短缺， 基本观点不清楚，对基本要求不重视， 眼高手低，错误百出， 更谈不上运用这些知识和技术解决实质问题， 固然考试后每每垂头顿足， 懊悔不跌，但仍不可以好好填补这完好能够填补的过错。 比如在解分式方程题时， 有些同学该部分内容的复习不到位， 没有进行验根 。甚至在图形题中， 把“判断直线 GB与 DF的地点关系”当作是要“证明 GB=DF”。全面而坚固地掌握基础知识和技术是在中考取获得好成绩的前提。 4．技巧不会，不会使用数学思想、方法，缺少思想策略，变形、 拓展能力短缺。 平常做有质量保证的模拟太少， 不可以形成经验和知识性累积， 对 不一样种类的题不会采纳相应的答题方法和技巧， 并效率低下，严重影 响答卷质量。在解压轴题时 , 更是不可以做到：解数学题不论它是难还 是易 , 都不可以痴心妄想 , 要讲究方法 , 要有条理地思虑。学生思想能力 的培育，需要学生在老师的指引下去察看猜想、 检查考证、回首总结。 “为认识题而解题”是不可以的。 5．表达禁止。 比如解图形题时 , 没有将对应点的字母写在对应的地点上、符号写错、字母写错。在解统计题时 , 不过描绘了题目所包含的信息 , 没有将数学内容转变为生活语言，提出合理化建议。在解答题时 , 没有写好 “答” 。这些问题，需要我们在平常的学习中重视起来，防止在中考取出现“初级错误”。 此外考生不可以够较为正确地使用数学语言、观点和基来源理，去解析问题，解决问题，致使答案的“口语化”严重，或心中有而说不好说不出，考平生常不可以做到仔细练习，书写不规范，造成解题过程表达不完好，横三竖四，严重影响成绩。 卷面杂乱不堪，不规范。考平生常书写毫不在意，没有养成优秀的习惯，致使书写潦草， 让阅卷老师看不清楚所写内容， 甚至对答题卡的地区书写要求置若罔闻， 或对答题内容没有整体规划， 写出或写错答题地区，影响阅卷老师情绪和阅卷速度， 违犯给分常理和原则，必定影响个人得分。 阅读习惯差、审题能力不足。 考生不会审题， 掌握不住题意， 不会运用所学知识解析解决实质问题，对新出现的题目不可以灵巧运用所学正确解析理解， 造成盲目解题，致使失分。如：因为阅读能力不够 , 有些同学的计算结果没有依照题目要求取近似值。 因为不理解题意造成解题困难。 甚至计算方程题因为看不透题，因采纳方法失当或符号、数字写错，而遗憾失分。此刻广泛存在心态不稳， 做事囫囵吞枣。 需要养成：用笔指引自己一 个字一个词地读题，并随时选出“重点字词”的习惯。 计算能力衰，影响思想与结果。 比如：在实数运算、化简求值、解方程和方程应用题时，学生因 为计算错误而影响成绩的俯拾皆是。 提升学生的计算能力， 需要学生清楚运算的算理， 也需要进行专项的练习， 还需要教会学生管理好自己的心态，从思想重视，从习惯上改变。 依照考生失分的各样主、客观原由，在备战 2012 年中招时，要想获得好成绩 , 就要扎扎实实地学好基础知识 , 不可以急于赶功课 , 而后不得已再“烫剩饭”。要练好基本技术 , 保证能够快速、正确地解答惯例问题。牢记！数学：懂了≠会了≠对了≠快了≠得分了。要养成仔细的学习习惯 , 谨慎的学习作风 , 在抓好基本知识和基本技术的基础上，再以数学思想和方法为引领去贯串绝大多数解题过程。 教师必定要增强正确指导、指引，紧扣“三基”力求“四基” ，并让学生着重对知识的理解运用，提升书写的质量，提升书面语言表达的正确性，为中招考试获得理想成绩打下优秀基础。 附：考生考场答题技巧 一、提早进入角色 1、盘点一下器具（笔、橡皮、作图工具等）。 2、把一些基本数据、常用公式、重要定理、典型题目等过过电影。 3、启动思想：看一眼难记易忘结论， 互问互答一些不太复杂的问题。 二、精神要放松、情绪要自控，紧张时，能够 1、转移注意（不看监考老师眼光、回想考试技巧、注意事项等） 2、自我宽慰 3 、克制思想 三、快速摸透“题情” 开考前几分钟不要急于作题，先要通览全卷 , 达成三件事： 1、顺利解答那些一眼看得出结论的简单项选择择题或填空题 2、对不可以立刻解答的题目，要快速分类有眉目（熟面貌）和较生分 3、做到三个成竹在胸：试卷共有几道大题小题；每道题的分值；分 清题目种类 四、