小学语文苏教版 三年级上册14《东方之珠》.pdfVIP

小学语文苏教版 三年级上册14 《东方之珠》优质课公开课 教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 1.学会本课生字和由生字成的词语,理解倾听舒服等词语的意思. 2.理解课文内容,感受浅水湾美丽的景色,体会作者感觉舒服的原因. 3.正确,流利朗读课文.有感情朗读第二自然段. 2学情分析 班级学生语文基础比较扎实,学生对语文学习有一定的兴趣,多数学生课堂上能认真听讲,思 维比较活跃。本课时我将根据实际情况,循序渐进,因材施教,争取让每个孩子都能有所进步。 3重点难点 教学重点:联系实际,结合课文理解倾听舒服等词语的意思. 教学难点:感受浅水湾美丽的景色,体会作者感觉舒服的原因. 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1 新设计 教学过程: 一、说资料. 1、今天学习14课(读题):东方之珠,你知道东方之珠是哪里吗?是啊,指代香港的,所以,课题还 必须得加上双引号。 2、我知道同学们收集了很多有关这篇课文的资料,谁来说给大家听听 注意说明你是从哪里 收集到的。(梁振英。行政特区,南大门……) 3、没想到大家收集到这么多资料,有些内容连老师都不太清楚.老师搜集到一段介绍香港的 录像资料,想不想看看 2、(欣赏录像,配歌曲《东方之珠》) 师:(深情描述)哎呀,同学们,小河弯弯向南流,流到香江去看一看……看了这段录像中的香港, 你说什么感受?那大家想不想去课文中去看一看作者是怎样向我们介绍这美丽的香港的。 二.读课文. 1、我们得进行三步走: 第一步:请同学们把课后生字词读一遍,要读准,读不准的多读几遍。(第一步走完了,大家读得 津津有味,会读了吗?) 第二步:请一名同学在学习小组中把课文读一遍,别的同学注意听他有没有读准字音,读通句 子。夸一夸他,或者提一提建议。(有读得全对的吗?) 第三步:请同学们再默读一遍课文,读后想想香港给你留下了怎样的感受。 读完一遍了,你能说说香港给你留下了怎样的印象? 因为那里有迷人的沙滩,著名的公园,繁华的街市 出示:第一自然段,齐读第一自然段 齐读最后一自然段 2、课文写了香港哪几个地方让人觉得美丽,繁华 迷人的沙滩 浅水湾 著名的公园 海洋公园 繁华的街市 铜锣湾 3、学习第二自然段 今天,我们就先到浅水湾的沙滩上走走,看看.去之前,我们先聊一聊与浅水湾沙滩这部分生字. (出示生字)滩、浴、倾、舒 (认识生字词) 三、聊生字. 1、看着这几个生字,你觉得哪个面熟呢 在哪里见过 也可以说怎么记住. 2、倾听(注重词的意思)、沐浴(哪里见过)、舒服(指导朗读) 哪里见过沙滩 浴室,洗浴中心,为什么不叫澡堂子(这就是汉语的美妙之处,什么场合用什么样的词) 哪里见过倾,倾斜,你听听,老师现在特别紧张,你听到老师的心跳了吗?再听听?不管听没有 听见,你们这样就叫“倾听”所以“倾听”的意思就是(指名说)什么时候你会倾听呢? 舒服,再读的舒服一点。通过改变音调来读出舒服的感觉。你能不能想想曾经有没有什么 事情让你觉得很舒服。 刚才,我们在聊生字的过程中还聊出了这么多的学问,聊出了许多的乐趣,其实学生字也可以 这么有意思。 3、文中的人们在浅水湾的沙滩上是因为什么觉得舒服呢 ,请大家用你喜欢的方式读一读 第二自然段,并结合课文中的语句来说一说。 四、谈理解. 1、谈谈你为什么觉得舒服。 生自由交流 漫步,沐浴,倾听 2、总结: 出示图片 同学们,人们来到这里,漫步在金色的沙滩上,会觉得━━ 师:沐浴着轻柔的海风,会觉得━━ 师:倾听着浪涛拍岸的声音,会觉得━━ 师:三种舒服加在一块,那真是━━ 师:请大家带着刚才的理解,有感情朗读这段课文,体会在这沙滩上的感觉. (生练读体会.) (指名配乐指名感情朗读,其他同学看图欣赏.)师评价 五、激想象. 1、老师总觉得漫步沙滩,沐浴海风,倾听声音是大人们来到浅水湾的做法.如果你来到这里,会 干什么? 带着你们自己独特的感受我们一起来舒服地把这个自然段读出来吧。 2、我们一起舒服地享受了美妙的沙滩,我们再来把舒服这两个字写出来吧,怎么才能把这两 个字写得让大家看着舒服呢?谁来说一说。 3、指导书写 六、布置作业 1、试背课文第二自然段 2、交流的资料说给家长听。用舒服和倾听各写一句话。