部编版四年级道德与法治上册全册完整课件.pptx

（部编）人教版四年级上册;第一单元 为父母分担;第一单元;我们班四岁了;小组讨论;看看这些视频照片，我们能够感受到我们班级所有同学在一起生活、学习，我们 有着许多共同的经历和美好的回忆。;【想一想】 那么，我们的班级几岁了呢？在这些年的时光中，我们留下了怎样美好的回忆呢？;亲爱的同学们,不知不觉中，我们班已经四岁了，让我们一起对着过去的照片，回忆一下班里发生过哪些有趣或难忘的事。请你快速抢答说出图片中记录的是哪一次活动？;这张照片是一年级刚入学的时候拍的！;这张照片是一年级建队日那天拍的！;这张照片是二年级运动会的时候拍的！......！;这张照片是三年级春游的时候拍的！......！;这张照片是三年级参加艺术节....！;这张照片是三年级参加运动会....！;一年级;请你仔细观察一下时光轴上的小记忆，你有什么发现吗？;过去的三年，我们在学习、我们在尝试、我们在成长。而我们班级的同学，也从陌生到熟悉，慢慢地变成了一个团结、快乐的班集体。;【全班交流】 在过去的三年中，我们的身边还发生着许多的故事，让我们一起召开一个班级故事会一起来说说看吧！ 1.讲讲班级中那些温暖感人的故事。 2.讲讲班级中那些幽默有趣的故事。 3.讲讲班级中那些伤心难过的故事。;描述我们班;给我们班点赞;找找班级的不足;讲台东西摆放很乱！没人整理; 既然发现了不足，我们就要改进。下面以小组为单位，思考解决班级不足的“金点子”，以便让班级更棒。请大家针对班级的问题与不足，出主意、想办法，用自己的智慧为班级献计献策。看看哪个小组的“金点子”好？;让金点子“发光”;;;了解不依规则，不能成方圆，知道在我们的学习、生活、游戏中有哪些规则，如果不遵循，会给自己、具体造成什么后果。;风筝与线的关系？;校园不文明现象有哪些？我们应该如何做？;生活中除了游戏规则，还有哪些规则？; 想一想：在我们学校生活中，同学们要遵守哪些规则？; 这些规则只是我们学习和生活中要遵守的规则的一部分。同学们只要我们用心观察，还能找到更多的规则！;找一找：我们学校里还有哪些规则？; 在学???里有许多规则，有些规则是由国家统一制定，要求全国小学生共同遵守，如《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等；有些规则是由学校根据实际情况制定，是要求本校、本班同学遵守的。;为什么要制定这些规则;规则可以让我们在安静、整洁的环境里读书学习； 规则可以保证我们安全、有序地参加活动； 规则可以帮助我们公平、公正地游戏和比赛； 规则可以约束我们的行为，使我们成为有文化、守纪律、讲道德的合格公民。;如果没有学校规则会怎样？; 因此，学校里的规则既是约束大家行为的，也是为大家服务的。只要人人都遵守学校里的规则，我们的校园生活才能更加有秩序，同学们才会更加健康、快乐地成长。;制定我们的班规;任务： 独立思考， 了解：为什么要定班规、定班规要注意什么？ 流程： 独学思考—小组交流---推荐展示 评价： 内容真实，语言流畅。 先举手的展示;我们每个人都要自觉遵守班规!;;;-;活动一： 班级特色互欣赏; 在学校里，同学们不仅和同班同学玩耍、合作，而且还会接触其他班同学，很多同学和本班、其他班的同学都成为了好朋友。; 你在其他班有好朋友吗，给大家介绍一下吧。; 同学们在与其他班的好朋友玩的同时，是否也了解他们班的情况呢？让我们去调查一下其他班吧！;调查内容; 通过小组分享交流， 你有什么发现呢？; 每个班级都有各自的特色和优势。;活动二： 班级合作欢乐多; 渔夫和厨师乘船出海，不幸遭遇台风，两人漂泊到一个荒岛上。岛上荒无人烟，他们饥肠辘辘，需要抓紧解决生存问题。渔夫很会捕鱼但不会烹饪，厨师很会烹饪但不会捕鱼。在有火种的前提下，他们应该怎样合作呢？;;合作方案; 有的同学说，我的方案我说了算，他们班应该听我的。你认为他的观点合适吗？怎样与其他班沟通达成你们的合作呢？; 通过合作，我们展示了各自班级的特长和优势，拉近了班级之间的距离，增进了同学之间的友谊，让我们的校园生活更加丰富多彩！;活动三： 班级竞争收获多;　　运动员努力拼搏，全力以赴，为班级争得荣誉。;这种竞争行为正确吗？请说说你的看法。;光彩的正当竞争;活动四： 他班出彩我点赞; 当其他班比你们班优秀时，你会为其他班喝彩吗？; 在合作和竞争中，应该相互尊重，相互欣赏，发现更多的精彩，收获美好的友谊！;第二单元;少让父母为我操心;;孩子们，我们都有一个幸福美满的家庭，这一张张图片展示了我们在家庭生活中幸福美好的时刻。当爸爸妈妈带着我们一起欣赏大自然的美丽景色时，