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(小班数学教学设计)小兔家萝卜(大小分类) (小班数学教学设计)小兔家萝卜(大小分类) PAGE / NUMPAGES (小班数学教学设计)小兔家萝卜(大小分类) 真谛唯一靠谱的标准就是永久自相切合 小兔家的萝卜（大小分类） 活动目标： 1、感知物体大小，并用身体语言认识和理解大小标志。 2、 学会看标志给物体进行大小分类。 3、愿意参加数学活动，并体验其乐趣。 活动准备：小兔的萝卜地背景图，篮子，操作资料蘑菇每人一个。 活动过程：一、按萝卜特点分类。师： “今日，小兔家的萝卜丰产了，他请老师和小朋友来帮他拔萝卜， 你们愿意吗？ ”1、出示两个萝卜。 师：“好，老师先来拔！ ”“你们看，这两个萝卜有什么不同样？哪个大？哪个小？ ”2、出示两个篮子。师： “我们把拔好的萝卜放到篮子里，你们看，这两个篮子 有什么不同样？ ”“你们说，大萝卜应当放在哪个篮子里？小萝卜呢？ ”教师示范，边放边说： “大萝卜放到大篮子里，小萝卜放到小篮子里。 ”3、请个别少儿给萝卜分类。师： “小兔要来请小朋友来拔萝卜了，小兔说，要小朋友把 萝卜放进篮子时高声告诉他： 大萝卜放到大篮子里， 小萝卜放到小篮子里。 ” 教师在少儿操作时先概要求，鼓舞少儿勇敢表现。 4、拔完后，教师指着大篮子问： “这个篮子里装的是什么？ ”指着小篮子问： “这个篮子里装的是什 么？ ” 二、认识大小特点标志。 1、出示大小标志。小兔神奇地从篮子里取出了两个标志。师：“这里有两个标志， 上边画得是什么？这两个小人的动作有什么不同样？我们也来学一学！ ”大标志：两只手伸出来，两脚分开，表示大的意思。小标志：这个小人啊，身体转过去了，只看到了后边的头发，他的手靠着身子，两脚并拢，表示小的意思。（少儿学说大小标志。） 真谛唯一靠谱的标准就是永久自相切合 三、游戏稳固认识大小标志。师： “我们来做游戏啦，老师取出什么标志， 你们就做什么动作，看谁做得又对又快！ ”1、为萝卜般配标志。师： “小朋 友们，这个篮子里装的是什么萝卜？应当帮小兔选哪个标志贴上去？ ”请少儿来贴，边贴边说： “大标志送给大萝卜，小标志送给小萝卜。 ” 四、按大小标志进行分类。 1、让少儿每人拿操作资料。师： “我们这儿有 小朋友善吃的蘑菇呢，你们和旁边的小朋友比一比，谁的大？ ”2、分组让少儿把蘑菇送到有大小标志的篮子里。（要求边送边说：大蘑菇送给大标志，小蘑菇送给小标志。） 五、结束。师： “今日，我们认识了大标志和小标志，我们的教室里也有大的东西和小的东西，我们一同找一找。 ”指引少儿察看后边的墙饰。 “少儿园其余地方也有，我们出去找一找。 ”