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大学英语教师自主发展的困境与策略 摘要：在当前时代背景下，大学英语教师获得了较好的发展空间，但同时也需要面临一些困难，它表现在多个方面，如教师科研能力欠缺，专业知识内容比较单一等。为获得更好的发展，应该及时解决存在的问题，促进大学英语教师自主发展。该文首先对应用型人才培养的概述做出分析，其次对应用型人才培养背景下大学英语教师自主发展存在的问题做出讨论，最后提出相应的解决策略，以供相关人员进行参考。 关键词：应用型人才；大学英语教师；自主发展；困境与策略 经济的快速发展推动我国综合实力的增强，当前社会对于人才的综合能力提出了更高的要求，不仅重视人才的专业能力，更加注重人才的实用性。目前培养应用型人才是各大高校的主要任务，应用型人才的教学策略十分重要。英语作为目前运用最广泛的语言，其具有较高的地位，提升其教学质量尤为重要。为此，应该做出相应的改善，为培养应用型人才打好基础。 1应用型人才培养概述 1.1培养应用型人才的目的。培养应用型人才是根据我国相关规定展开的，在《国家中长期教育改革与发展规划》中曾提出，培养相应的人才能够推动地方产业和国家的发展速度，同时还有利于迎合企业的各项要求，同时也是为满足我国社会对于人才的需求。我国高校教育应该进行分类管理，根据区域发展高校特色内容，促进学生的全面发展，从而推动我国现代教育体系改革，让我国大学发展战略有效落实。1.2对教师素质的要求。为更好地培养应用型人才，教师需要不断能提高自身的综合素质，从而更好地展开教育工作。在当前的时代背景下，作为教师不仅需要具有较好专业能力，还要具备管理能力，并结合时代特征自行地进行发展，提高自身综合能力，优化自身知识结构，进而提高教育质量。 2大学英语教师自主发展相关概念和意义 2.1概念方面。自主发展是教师在完成自身教育义务的过程中，根据当前的实质情况去不断改善自身，同时还要结合当前时代特征，不断去更新自身的教学理念和观念，将自身的知识结构不断改善，并对一些先进的内容展开钻研，从而实现自我的转变与突破，进而提升自身的综合素质，这样也可以更好的应对教育工作需求，从而实现本质上的自我超越。2.2意义方面。在当前的社会背景下，需要采取有效措施促进英语教师的自我发展，它对于学生的培养有一定帮助。首先，当代教师应该明确培养应用型人才的相关要求，在不断对学生的知识结构进行完善，教师应该不断采取有效手段实现自我发展。其次，教师应灵活运用新课程进行教导，新课程改革是为进一步加强对应用型人才的培养，促进学生的全面发展。再次，它对于教师自身也有一定的促进作用，帮助教师及时转变教育思想，优化自身的知识结构，及时对教学做出评价，这不仅对自主发展有所帮助，还能有效提高自身的综合素质。最后，应对教师队伍培训工作当前存在的不足，加强对教师的培训，同时还要考虑到不同的因素，做出相应调整。在这种条件的情况下，更应该做好相应的工作，重视大学英语教师的自主发展。 3当前应用型人才背景下大学英语教师自主发展存在的问题 3.1大学英语教师非英语专业知识有所欠缺。当前大学英语教师普遍在学历上都比较高，他们在英语方面基本功比较扎实，同时也懂得英语的相应的技能应用。但是他们对于一些企业单位的工作方式不够了解，同时对于其他方面的知识了解也比较少。曾有相关学者对教师的发展方向做出研究，当前这种问题已经受到一定重视，同时很多大学也对此做出改革，对当前大学英语课程进行调整。当前课程内容更加丰富，能够符合学生的各项需求。但这也对教师提高了教学要求，因为其内容涉及较多其他学术方面的知识，许多教师对其不够了解，从而使得教师无法对其展开全面的教学。为此，当前大学教师需要不断加强自身的综合能力，从而不断提升自身的综合能力。3.2高校发展促进大学英语教师自主发展。随着我国社会经济快速发展，导致我国各行业都做出相应的调整，当前各领域都对于英语的使用都比较普遍。目前来看，在一些比较特殊的行业之中，普通大学的四六级英语早已不能满足企业的需求。这也使得当前许多高校正开始逐渐转型，促进大学英语教师自主进行发展。当前许多高校都已经与世界强企展开联动，例如，许继集团、黄河旋风、瑞贝卡等在亚洲区域都十分有名气，当前大部分企业都朝着国际化的趋势不断改善，对于学生的英语能力要求不断提高。与此同时经济的快速的发展也推动我国教育的逐步做出调整，大部分地区的教育行业已经做出全面改善。当前大学毕业进入企业进行管理、销售、生产已经成为必然趋势，这也说明对于学生的英语专业越来越严格。3.3应用型人才培养模式促使大学英语课程进行改革。为保证大学生毕业后能够更好地适应企业，许多高校都对英语课程做出全面改革。同行情况下都是将英语课程时间缩短，并添加相应的行业英语课程。例如