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(小班科学教学设计)我们一同照镜子
(小班科学教学设计)我们一同照镜子
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(小班科学教学设计)我们一同照镜子
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我 一同照 子
活 目 ：
1．在玩 “照 子 ”游 的 程中，关注自己的五官特点。
2．通 照 子和参加照 子游 ，感知 子中的我，认识 子的基本特点。
3．激 少儿 察 子、探究 子神秘的好奇心，体 照 子的快 。
活 准 ：
大 子、平面 、人手一份。
五 影子造型。
活 程：
一、通 “猜 ”，引出主 。
1. ：小朋友 ，老 出个 你 猜一猜，知道答案的就 手告 我。 “你哭它也哭，你笑他也笑，
只需 着它，喜怒全知道。 ”（ 子）
： 了，它就是 子。今日老 呢 每个小朋友都准 了一面 子，找找它在哪里， 你把它取出来，我 一同来照照 子。
2.照 子。
：哎呀！ 子告 我我的 蛋上面有 西，我得赶忙把它擦干 。小朋友照照 子看看小 蛋上有没有 西。好，小朋友 察一下，我 的小 上有什么 西？
幼：眼睛、鼻子、嘴巴、耳 ?
：我 眼睛像什么？耳 像什么？嘴巴像什么？鼻子像什么？
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3.猜谜语。
师：我们再来猜几个谜语吧！听认真。 “上面毛，下面毛，中间一颗黑葡萄。 ”请小朋友来猜猜它是什么？
（眼睛） “左一片，右一片，隔着山头不会面。 ”它又是什么？（耳朵） “上一片，下一片，中间一道白围墙。 ”（嘴
巴） “能够呼吸，能够闻气味，它的本事可真大。 ”（鼻子）
师：哇，我们的小朋友真能干，夸奖一下自己，棒棒棒，我最棒；嘿嘿嘿，向我学，耶！好，小朋友们一
起对着镜子笑一笑，镜子里的你怎么样了？在镜子里除了能看到你自己还可以看到什么？（请少儿谈谈） 。镜子的本事大不大？
二、照照大镜子，激发少儿参加活动兴趣。
师：哎呀！我的脸蛋在镜子里， 但是我的手呢？它去哪里了？小朋友怎么样才能在镜子里看到老师的手呢？我放下来一点试一试。 我看到了手， 但是脸又看不到了， 那怎么样才能让自己又能看得手又能看到脸呢？小朋友帮老师想一想。
1.指引少儿照大镜子。
师：你们发现了没有，我们教室里多了同样东西，是什么？在这面大镜子里能不可以一同照得手和脸呢？我们来试一试。（请少儿来照镜子）
师：请小朋友们一同来照一照镜子。此刻我们的整个身体都在镜子里照出来了那小朋友们你在大镜子里还看到了什么？
2.请个别少儿对着大镜子看看自己并做美丽的，酷酷的造型。
师：我请表现好的小朋友到镜子前摆个美丽的造型，臭美一下。
三、造型模拟。
1.教师出示大造型。
师：老师这里有几个小朋友照镜子的影子，我要请小朋友上来学一学，看他学的像不像？我们一同来学一
学，谁学的最像。
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师：方才在学做动作的时候，有一个小朋友对老师说，这个不是镜子里的影子。那个小朋友太棒了，被他发现了，这些呀就是小朋友们在太阳底下的影子。
四、游戏 “照镜子 ”
1.师：接下来，我们带着镜子一同去找找自己的影子，看看镜子里的影子在太阳下是什么样子的把！
2.教师率领少儿到操场上玩照镜子的游戏，找寻镜子在墙上的影子。
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