小学语文长春版 二年级下册《表达 我的心里话》.pdfVIP

小学语文长春版 二年级下册 《表达 我的心里话》优质课 公开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 1、引导学生说说、写写自己的心里话。 2、调动学生写话的积极性,表达自己的真情实感。 3、引导他们分对象述说,并要求学生在具体的情境中说出自己的心里话。 2学情分析 针对低年级孩子不善于表达,我贴近文本,详细指导,力求给学生创设一个生动,活跃的表达氛 围。 3重点难点 1、教材没有图画凭借,学生想写什么就写什么心里话范围太广,引导学生分对象述说,让学生 在具体的情境中说出自己的心里话。 2、调动学生写话的积极性,表达自己的真情实感。 3、引导他们分对象述说,并要求学生在具体的情境中说出自己的心里话。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1 教学活动 活动1 【讲授】我的心里话 一 创设情景,激发兴趣 上课伊始,我让学生跟我打招呼,请学生说说此刻自己的心情,放手学生畅所欲言、实话实说, 把自己内心最真实的想法表达出来,这就是说心里话,自然引出本堂课的主题——心里话。 二 说出心里话 接着我引导学生说一说心里话可以跟谁讲,学生想到谁就回答谁,对象广泛,哪怕是跟动植物 说也可以。我从学生的回答中选取了“同学、父母、老师”这三类作了板书,因为这三类对象是 小学生接触最多,最熟悉,也是最有心里话可讲的对象,其他对象就用省略号代替。 1、对同学说出心里话 同学是学生朝夕相处的伙伴,又是同龄人,应该是最有语言沟通的。课前我去了解了同学之间 发生的小事,出示课件,引导学生在具体的情境中说出自己的心里话。 听了两对同学的心里话,其他学生模仿而言,通过具体的事例,自然地对同学说出自己的心里 话。 2、对父母说出心里话 引导学生对父母说出心里话。为了防止学生说空话套话,我出示了一张“妈妈雨中送孩子来上 学”的照片和一段心里话范文: 妈妈,谢谢您,一大早骑着自行车冒着雨送我来上学。一路上,你不知为我拉了多少次雨衣,舍 不得让我淋一点雨,您自己却淋湿了。看着您满脸的雨滴,我想对您说,您辛苦了! 看了这张照片和这段范文,我引导学生通过具体的事例对父母说出自己的心里话。读了范文, 请生说说哪句话深深地打动了你,为什么。 父母为我们所做的事何止这一件呀!回忆一下,你的爸爸妈妈平时为你做了些什么?请学生通 过具体的事例对父母说出自己的心里话。 3、对老师说出心里话 对老师说,学生一般都有一种拘束感,从生活中拍了一些师生相处的照片,让学生去回忆、去感 受,碰撞孩子的心灵,激发他们对老师也说出自己的心里话。 三、写出心里话 有了上面对三个对象述说的基础和情感的渲染,接下去就到了“写心里话”环节。请学生从同 学、父母、老师,还有其他对象中选择一个最想倾诉的,把自己的心里话写下来。 根据二年级学生的写话水平,在写之前,抽生说说写话注意点,我想这样学生印象会更深刻。有 的学生说“开头要空两格”, 有的学生说“标点符号要占一格”, 有的学生说“要把字写工整写漂 亮”,还有的学生说“要注意写字姿势”。看来这些写话注意点学生基本上都会回忆并做起来。 我补充说:“尽量把句子写通顺、完整、连贯,如果用上一些你平时学到的好词语那就更棒了, 不会写的字可以用拼音”。说了写话注意点,就请学生动笔写。 学生写心里话,教师巡回指导。基本上的学生写好后,汇报交流,教师相机指导。先是抽一生的 心里话投影出示,师生共同点评。点评重点如下: 1、明确是对谁说的,字迹是否工整。 2、开头是否空两格,标点符号是否独立占格。 3、句子是否比较通顺、完整、连贯,逗号、句号、问号和感叹号等标点是否使用正确,有用 引号的相机指导使用引号,如有错别字师生共同纠正。 4、教师适机表扬运用的好词好句,表扬敢于写出自己心里话、真心话的孩子,表扬写的动情 之处。 5、提提建议,修改不足之处。 四总结激励 这节课,小朋友们说了心里话,写了心里话,真实、真诚的语言能加深彼此之间的感情。课后把 你写好的心里话送给你要倾诉的对象,和他们分享你的真诚。 【板书设计】 朋友 心里话 父母 真 老师 实 ……