部编版四年级上册道德与法治全册课件【】.pptx

（部编）人教版四年级上册;第一单元 为父母分担;第一单元;第一单元 与班级共成长;第一课时;新知导入;探究新知;探究新知;探究新知;探究新知;探究新知;探究新知;探究新知;探究新知;探究新知;探究新知;探究新知;课后活动;第二课时;新知导入;探究新知;探究新知;探究新知;探究新知;;探究新知;探究新知;探究新知;探究新知;探究新知;探究新知;;探究新知;探究新知;探究新知;探究新知;探究新知;探究新知;探究新知;归纳总结;课后活动; ;故事：诸葛亮挥泪斩马谡;风筝与线的关系; 俗话说的好，“没有规矩不成方圆” ，规矩的制定是良好氛围形成的前提条件，可以帮助我们建立一个团结、活泼、文明、进取的班集体，为每位同学营造一个良好的学习环境。;我们的班规我们订?;自学课本，思考问题：;什么是班规？;班规有什么作用？;班规使我们的课堂学习有序又活跃。;班规使我们的课间活动活泼又安全。;借阅图书时，我们都会做到爱护图 书，看完后放回原位。;不在教室、楼梯间等打闹，课间活动安全有序。;班规(一) 早睡早起准时到，进出校门有礼貌。 自主学习会合作，专心听讲爱思考。 教室卫生勤打扫，诚实守信要记牢。 排队集合快静齐，室内室外不追跑。 用餐文明不挑食，对待公物如珍宝。;班规(二) 1.课堂上尊重老师，认真听讲，积极发言。 2.同学之间相互尊重，说话文明，不打架。 3.主动帮助遇到困难的同学。 4.讲究个人卫生，穿戴整齐，勤剪指甲勤洗手。 5.保持教室和校园干净整洁，不乱扔垃圾。 6.如果违反班规，向全班道歉。;说说这些班规都包含了哪些方面的内容？; 应当怎样制订班规呢？阅读课本两种制订班规的方式，你认为更合理？说说你的理由。;班规的制订不是一件简单的事情，我们必须掌握制订班规的程序和方法。;一起来制定属于我们班的班规吧。;同学们自由讨论……;我们班的班规呢;总结一下我们班的出现的现象，存在以下违反班规班纪情况：;创建和谐班级;文明礼仪;学风纪律;我的班规，我做主;你认为应当采取哪些措施，以督促同学们自觉遵守班规？请把你的;课堂小结;我们的班规我们订?;自学课本，思考问题：; 我们是班规的制订者???也应该是班规的守护者。大家一起制订的班规，是对班集体所有成员的要求，每个人都应该自觉遵守。;遇到这种情况应该怎么办？; 你认为应当采取哪些求施，以督促同学们自觉遵守规？请把你的建议写下来。;表彰遵守班规的同学，把他们的名字写进光荣榜。; 对于违反班规的同学，可以采取一些适当的处罚设置。例如写检查，抄写班规，向全班同学道歉等。; 阅读课本阅读角，如果你是班长，你会怎样执行这条班规？你认为这件事应该怎么处理？; 大家一起讨论、制订的班规，可能会有不完善的地方。随着情况的变化、发展，也会有班规与实际情况不符合的地方。如果发现班规存在问题，应该怎么办呢？;下面这些同学对班规修订提出的意见，你赞同吗？; 你认为班规中哪些内容还不够合理，应该修订？以小组为单位写下修订建议。;谢 谢;我们班 他们班;优秀的“他们班”; 同学们，有一种优秀叫“他们班”，你曾听到过自己班级的老师夸奖过哪些班级？老师们是怎么夸奖这些班级的呢？;走进他们班; 小组内交流调查结果，每个小组派一名同学上台介绍所在小组调查班级的情况。; 用简明的语言概括总结调查班级有哪些特点，并举出具体的例子来说明，可以使用多媒体出示采访的视频、拍摄的照片。; 当我们看到别的班级的优点时，我们应该怎么做呢？;手拉手 更精彩;最新部编版道德与法治《我们班他们班》ppt课件1;最新部编版道德与法治《我们班他们班》ppt课件1;;手拉手 共进步;1.小组讨论，设计合作活动。 ;下课啦！;1．状元是我国古代科举制度中一种称号，指在最高级别的殿试中获得第一名的人。 2．上元是我国传统节日，即农历正月十五日元宵节，是春节后第一个重要节日。 3．近侍是指接近并随侍帝王左右的人，他们不仅职位很高，对帝王影响也很大。 4．告老本指古代社会官员因年老辞去职务，有时也是官员因故辞职的一种借口。 5．由于文学普遍性的制约，读者在理解人物形象时应该做到以作者设想为主。 6．同样重视读者理解，但“读者中心论”比“读者决定论”更看重文本限制。 7．“召唤结构”中的“空白”召唤读者按照自己的理解对文本进行个性化阐释。;第二单元;4、少让父母为我操心 ;;小活动;;;;;有时候，我们是爸爸妈妈的小麻烦，带给他们烦恼；有的时候我们还是爸爸妈妈的小棉袄，为他们分忧。;;我会按时按成作业，不需要爸爸妈妈督促，我是家人的小棉袄。;;让爸爸妈妈少添一点麻烦，让他们多一些放心、多省一点心，是我们对家人最好的回报。;小小经验分享会;;;;嘉伟在邻居家的菜