部编人教版道德与法治四年级上册全册单元课件.pptx

人教部编版四年级上册;第一单元 为父母分担;第一单元;第一单元 与班级共成长;第一课时;新知导入;探究新知;探究新知;探究新知;探究新知;探究新知;探究新知;探究新知;探究新知;探究新知;探究新知;探究新知;课后活动;第二课时;新知导入;探究新知;探究新知;探究新知;探究新知;;探究新知;探究新知;探究新知;探究新知;探究新知;探究新知;;探究新知;探究新知;探究新知;探究新知;探究新知;探究新知;探究新知;归纳总结;课后活动;-;活动一： 感谢旧班规;说一说;说一说;我来夸一夸;说一说;活动二： 制订新班规;老师制订;1.班级中存在哪些问题。 2.针对这些问题拟定可行的班规条款。;活动三： 班规重执行; 假如他们不遵守规则会怎样？;1.能够督促同学们自觉遵守班规的好方法。 2.派一名代表向全班汇报。 3.全班表决，选出最有效的方法。; 制订班规是为了保证班级更好地发展。在你身边，哪些同学是遵守班规的榜样？; 推选出班级里自觉遵守班规的十位同学，把他们的名字写在教材第13页的光荣榜里。对照这些同学在各方面的表现，你有什么发现？;活动四： 班规可改进;辩论会;班规能不能改;自己班，自己管。 好班规，大家订。 对班规，要遵守。 有问题，可修订。 班规成就好班级， 维护班规我能行。;（第二课时）;小组讨论;生活处处有竞争;正如我们刚才看到的，生活中处处有竞争。那么你对竞争是怎么看的呢？你觉得竞争是好事儿？还是坏事儿？;美国短跑名将卡尔?刘易斯，在第三届世界田径锦标赛上，创下了9秒88的世界男子百米新纪录，当东京国立竞技场上6万名观众高呼刘易斯的名字，为他欢呼和祝贺时，刘易斯却流着眼泪与他的对手伯勒尔拥抱在一起，他还对记者说:“如果没有伯勒尔，没有他的9秒90，我也许不能跑得这样快，正是他激励了我。” 1982年刘易斯的百米和跳远成绩都排名世界第一 。 刘易斯讲了大实话:正是伯勒尔的9秒90，使刘易斯在前进 的道路上拥有了赶超的目标，激发出自己最大的潜能，最 终刷新了世界男子百米的历史纪录，取得了骄人的成绩， 在体育史上写下了重重的一笔，这便是竞争的力量。 ;国外一家森林公园曾养殖几百只梅花??，尽管环境幽静，水草丰美，又没有天敌，而几年以后，鹿群非但没有发展，反而病的病，死的死，竟然出现了负增长。后来他们买回几只狼放置在公园里，在狼的追赶捕食下，鹿群只得紧张地奔跑以逃命。这样一来，除了那些老弱病残者被狼捕食外，其它鹿的体质日益增强，数量也迅速地增长着。 ;小组讨论; 竞争对人的发展和社会进步有促进作用。它给我们以直接现实的追求目标，赋予我们压力和动力，能最大限度地激发我们的潜能，提高学习和工作的效率；使我们在竞争、比较中，客观的评价自己，发现自己的局限性，提高自己的水平；能让我们的集体更富有生气，丰富我们的生活，增添学习和生活的乐趣。 ;班级间的竞争;说一说： 你觉得班级之间的竞争有什么样的作用？;竞争能够促使我们反思和进步，能够激发班级的竞争动力，竞争给我们带来成长和收获。所以，班级之间需要竞争。;班级之间有竞争是正常的，可是如果是这样的话....;全班交流;班级之间有竞争是正常的，但是，如果使用不正当的方式获胜，那是不光彩的，甚至会产生不良后果。;正当竞争不容易;假如你是赛场上的运动员，听到别人起哄，会怎么想？ 如果你在看台上看到别的班同学跑在前边，会怎么做？;我曾应邀参加一所小学的运动会。那次运动会上，有一个班获得了“道德风尚奖”。我向校长提出心中的疑惑：在整个竞赛过程中，并没有发现这个班的道德风尚比其他班高在何处。校长说：“其实你忽略了一个细节——在同学们都为自己班运动员取得好成绩而欢呼雀跃时，唯有那个班的学生在为自己喝彩的同时，也不忘为别人喝彩。” 由此，我还想起一次外国人为中国人喝彩的场面。2001年8月22日，在北京举行的世界大学生运动会开幕式上，当法国体育代表团走到主席台前时，人们意外地看见，法国运动员高高举起了一条横幅，上面用中文写着“法国代表团祝贺北京2008年奥运会申办成功”。巴黎申办奥运会败给北京，但法国人仍能大度地为竞争对手送上祝福，他们赢得了全场观众最热烈的掌声。;【想一想】 1.为什么学校会给那个班颁发“道德风尚奖”呢？ 2.巴黎申办奥运会时败给了北京，为什么法国代表团还会向北京祝贺呢？ 3.为什么全场观众给法国代表团最热烈的掌声呢？;说一说：你如何看待上述想法？你会为他班喝彩吗，为什么？ ;为他班喝彩倡议书;谢谢聆听 ;第二单元;-;你了解父母吗？;活动一： 爸爸妈妈多辛苦; 工作繁重; 通过调查采访，了解父母的工作。; 家务辛劳;时间; 通过调查采访，你会用哪个词形容父母的生活？; 阅读教材第25页的小故事，你从哪里感受到小娟爸爸的辛苦？从哪里体会到他的爱？;