小学语文长春版 一年级上册《雪地里的小画家》.pdfVIP

小学语文长春版 一年级上册 《雪地里的小画家》优质课公 开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 1、正确、流利地朗读课文。 2、初步感知课文内容。 3、培养热爱大自然的情感。 2学情分析 认读生字,朗读课文。 3重点难点 认读生字,朗读课文。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1 教学活动 活动1 【讲授】雪地里的小画家 《雪地里的小画家》教学设计 霸州市第一小学 王芳 教学内容:雪地里的小画家(小学语文九年级义务教材第一册) 教学目标: 1、正确、流利地朗读课文。 2、初步感知课文内容。 3、培养热爱大自然的情感。 教学重点:认读生字,朗读课文。 教学难点:认读生字,朗读课文。 教学准备:投影仪,录音机,各种图片。 教学过程: 一、导入新课: 1、还记得老师和大家一起学过的一首非常好听的儿歌《四季》吗,我们一起把它背一遍。 2、小朋友们喜欢冬天吗?冬天是个魔术师,它呼地一吹,满天飘起了雪花,数不清的雪花从空中 飘落下来,你们喜欢吗?(课件下雪)那就让我们高兴地喊一喊,告诉大家下雪的消息。 (下雪啦!下雪啦!) 3、在这么高兴的日子里,有一群小动物听到小朋友的喊声也来到了这里,它们是——雪地里 的小画家。 4、老师在黑板上写课题,我看谁看得最认真,你们可以边看边跟着读。(教师板书课题) 一齐把课题来读一遍 二、自读课文: 1、出示自读要求:请小朋友们自读课文,读准字音,读通句子。 2、考一考:现在我们把生字宝宝请出来和大家做朋友。(课件出示) 三、再读课文: 1、出示再读要求:小画家们都画了什么? (引导学生用“小鸡画了___________.”的句式说话。) 四、创设情境,读好课文 1、指导读第一句话。 ⑴ 指名读第一句。 (出示本课插图) ⑵ 第二个“下雪啦”后面为什么用感叹号? ⑶ 指导读:你能同学们惊喜兴奋的心情,用朗读告诉大家吗?(指名读,自由读。) 2、指导读第二句。 ⑴ 指名读第二句。 ⑵ 理解“小画家”指谁? 请同学到台上按顺序指出动物图片上的动物名称。 ⑶ 指导读句子:你能把感受到的情景用朗读告诉大家吗?(指名读、齐读) 3、指导读第三句。 ⑴ 自由读第三句,边读边想想每种动物画了什么。 ⑵ 指名读 ⑶ 指导读 ① 他们画了什么?你们见过竹叶、梅花、枫叶和月牙吗?谁能画给大家看一看。 请四名同学到黑板前画,跟小动物画的比一比。 ② 感悟句子:这些小动物还能画别的吗? (学生说:不能,因为它们的脚趾各不相同,一种脚趾只能印一种脚印)。 ③ 反复朗读句子。 4、指导朗读第四句。 ⑴ 自由读第四句。 ⑵ 指名读第四句。 5、指导读第五、六句。 ⑴ 自由读 ⑵ 感悟句子:在寒冷的冬天小动物们都不怕冷,跑到雪地上来玩。青蛙为什么在洞里睡觉 呢? ⑶ 反复读句子 6、启发谈话,齐读课文。 小动物们在雪地里跑来跪去,多开心呀,你们也喜欢下雪的天气吗?下雪后,你们的心情怎样? 你们都干些什么? (引导同学带着高兴的心情齐读课文) 五、扩展训练: 同学们,请想一想下雪后雪地上还会有谁的脚印,会像什么呢?