《绝对值与相反数》word教案 （公开课获奖）2022苏教版 (10).docVIP

2.4绝对值与相反数〔1〕 教学内容 教材版本 苏科版 教学课时 共 3 课时 第 1 课时 课 型 新授课 教学目标 1、正确理解绝对值的意义，给定一个数会求出它的绝对值； 2、理解一个数的绝对值是非负数； 教学重点 求一个数的绝对值； 教学难点 理解绝对值的含义； 教学准备 教 学 过 程 修注栏 自主学习〔看书20页最上方〕 如何用数轴表示小明、小丽的家到学校的距离关系？ 提示：假设学校位于数轴的原点处，小明家在点A处，小丽家在点B处。数轴上点A与原点的距离是 单位长度，点B与原点的距离是 单位长度。 画图： 概念： 绝对值。 说一说：表示—3的点A与原点的距离是 ，所以—3的绝对值是 。 表示2的点B与原点的距离是 ，所以2的绝对值是 ；表示0〔原点〕与原点的距离是 ，所以0的绝对值是 。 合作交流。 如以下图，你能说出数轴上点A、B、C、D、E、O所表示的绝对值吗？ 范例变式： 〔知识点一，求一个数的绝对值〕 求5、—的绝对值。 解： 总结：4的绝对值记为 ，— ，0的绝对值记为 。所以上题的结论就可以写为： 。 。 四、当堂达标： 1、判断题： 〔1〕任何一个数的绝对值都是正数〔 〕 〔2〕绝对值相等的两个数一定相等〔 〕 〔3〕绝对值最小的数是0 〔 〕 〔4〕绝对值等于它本身的数是非负数 〔 〕 2、填空： 3、求3.4、—5的绝对值。 4、比拟以下各组数绝对值的大小： 〔1〕—4与—8 〔2〕0与—3 5、计算； 〔1〕 〔2〕 〔3〕 6、某车间生产一批圆形机器零件，从中抽取6件进行检查，比规定直径长的毫米数记作正数，比规定直径短的毫米数记作负数，记录结果如下： 编号 1 2 3 4 5 6 差值/m — — — 第几个零件好些？怎样用学过的绝对值知识来说明？ 解： 板书设计 教学反思 9.1 单项式乘单项式 力． 教学重点：理解单项式相乘的法那么，会进行单项式的乘法运算． 教学难点：能运用单项式乘以单项式的法那么解决实际问题． 【情景创设】 用6个边长为a的小正方体拼成一个长方体，并用不同的方法表示你所拼出来的长方体的体积，从不同的表示方法中，你能发现些什么？ 〔1〕体积的表示方法； 〔2〕面对你的侧面积的表示方法． 探索新知 让学生在交流的根底上思考以下问题： 〔1〕体积的表示方法：①3a·2a·a＝________________＝6a3， ②3a·2a·b＝________________＝6a2b． 侧面积的表示方法：3a·2a＝________________＝6a2． 〔2〕从不同的表示中你发现了什么？ 〔3〕通过下面两个计算我们来进一步的探讨： 〔2a2b〕〔3ab2〕＝［2 ×3］?〔a2?a〕〔b?b2〕＝6a3b3 系数相乘 相同字母 相同字母 〔4ab2〕〔5b〕＝［4×5］?〔b2? b〕?a＝20ab3 系数相乘 相同字母 只在一个单项式中出现的字母 你能告诉大家你算出的结果吗？你是怎样来思考的呢？ 通过探索得到单项式乘单项式的计算法那么： 〔1〕将它们的系数相乘； 〔2〕相同字母的幂相乘； 〔3〕只在一个单项式中出现的字母，那么连同它的指数一起作为积的一个因式． 【展示交流】 例 1　计算：① － eq \f(1,3)a2·(－6ab)； ② 6x2·(－2x2y)． 注：教师强调格式标准，板书过程． 〔通过计算引导学生发现单项式与单项式相乘时，一找系数，二找相同字母的幂，三找只在一个单项式里出现的字母．〕 练习1： 判断正误： 〔1〕3x3·(－2x2)＝5x3； 〔2〕3a2·4a2＝12a2； 〔3〕3b3·8b3＝24b9； 〔4〕－3x·2xy＝6x2y； 〔5〕3ab＋3ab＝9a2b2． 练习2：课本练一练 第1、2题． 例 2　计算： 〔1〕(2x)3·(－3xy2)；