《道德与法治》三年级11、《四通八达交通》第一课时教案教学设计.docxVIP

《道德与法治》三年级11、《七通八达的交通》第一课时教课方案教课方案 《道德与法治》三年级11、《七通八达的交通》第一课时教课方案教课方案 PAGE / NUMPAGES 《道德与法治》三年级11、《七通八达的交通》第一课时教课方案教课方案 11、《七通八达的交通》第一课时 教课目的： 认识不同的交通出行方式，懂得交通与人们生活的亲密关系。 认识各样交通工具的特色 , 会依据实质状况选择适合的交通方式。教课要点： 认识不同交通方式带来的不同体验。教课难点： 选择适合的出行方式。教课过程： 活动一：谜语导入：认识交通工具。 师：同学们在上课以前， 老师给你们带来了几个谜语是打一种交通工具的，你们想不想猜呀？ 远看像城墙，近看一排房，日行千里路，能载万吨粮。 ( 火车 ) 小小一间房，有墙又有窗，马路中间跑，行人走两旁。 ( 汽车 ) 水面一座楼，没腿四周走，载人又送货，江海任它游。 ( 轮船 ) 耳听赛雷鸣，眼看像只鹰，清晨去拉萨，夜晚回北京。( 飞机 ) 课件出示这四种交通工具的图片。 师：同学们除了这些交通工具外，你还知道哪些交通工具？ 生：自行车、 共享单车、 电动车、摩托车、高铁、地铁等等。 师：人们在出行时有着多样化的选择， 不同的交通方式给我们带来了 不同样的体验。 联合你的生活体验， 想想交通发展给我们的生活带 来了什么影响？ 生：出行更为安全快捷，选择更为多样化。 师：同学们在假期里你们都去过哪些地方玩，你们是怎么去的呢？ 生：北京、当地的动物园等。坐飞机、火车等。 师：我们今日就来学习一下“七通八达的交通” 。（板书） 师：请大家回想一下，在上学、购物、走亲探友、出门旅行时，你分别会选择哪一种出行方式？联合亲自体验， 谈谈一次难忘的乘坐某种交通工具的经历填写在课前老师给你们发的学习单里。 板书：汽车、（公路运输）火车（铁路运输） 、飞机（航空运输）、轮船（水道运输）。 师：是的，跟着轮船、汽车、飞机等交通工具的出生，人们出行变得 轻松起来，日行千里早已成为平时事。 活动二：多样的交通方式。 师：这些交通运输方式有什么特色呢？ 议论：现代交通方式的特色。 火车 快 运费高 运量大 汽车 较快 运费较高 运量较少 飞机 最快 运费最贵 运量最少 轮船 最慢 运费最低 运量较大 师：同学们已经知道了各样交通方式的特色。 老师想考考你们看你们选择什么交通工具并说出原因。 1、老师明日要从家到学校应当选择什么交通工具？（自行车、电瓶 车、汽车、公交车等等） 2、小明要从牡丹江到北京去旅行应当选择什么交通工具？（火车、 高铁、飞机） 3、小丽的爷爷、奶奶要去三亚过年，应当选择什么交通工具？（飞 机、火车） 4、小光的爸爸要从大连到上海应当选择什么交通工具？（轮船、火 车、飞机） 师：看来同学们对各样交通方式的特色已经掌握了， 此刻老师可要出 道难题考考大家了。请同学们把书翻到 73 页。（小组议论） 师：在议论以前，我们先得在地图上找到南京和大连这两个城市，然 后我们还得考虑各样交通工具的速度、运费。好，此刻我们开始议论 吧。 （找学生读）国庆节时期，家住南京的宇涵一家要到大连旅行。 妈妈很想坐轮船看看蓝蓝的海洋， 爸爸想节俭交通的成本， 宇涵则想 体验一下坐飞机的感觉。 若是你是一位导游， 你会怎样设计他们的往 返行程呢？不要忘了， 要综合考虑每一个人的梦想、 每种交通工具的特 点、出行花费等要素。 活动三：交通方式多样化 师：同学们，跟着社会的不停发展，我们的交通工具在不停地创新， 可是在一些地域，到现在仍旧沿用着传统的交通方式， 我们一同来看看。（出示书 73 页图片：北方的马拉爬犁、南方的竹筏、草原上的马、荒漠中的骆驼。） 师：交通方式有了变化， 那家乡交通方式有哪些变化呢？请同学们课 后采集我们的家乡有哪些交通工具及家乡的交通变化状况。