《道德与法治》三年级“119”警示教案教学设计.docxVIP

《道德与法治》三年级“119”的警告教课方案教课方案 《道德与法治》三年级“119”的警告教课方案教课方案 PAGE / NUMPAGES 《道德与法治》三年级“119”的警告教课方案教课方案 “119”的警告 教课目的： 使学生认识基本的防火知识。 向学生浸透防火意识，增强防火安全教育。 培育他们灵巧研究和解决生活问题的能力。 培育学生热爱生活，乐观向上的态度，形成初步的自护自救能力。教课要点： 火灾的防止及学会在火灾中自救自护的本事。 教课难点： 指导学生学会在火灾中正确逃生的方法。 活动准备： 老师准备课件、学生课前收集认识有关火灾和防火的知识、每 人一条毛巾。 活动过程： 孩子们，刚才过去的 11 月 9 号，谁知道是什么日子？瞧， （课件出示分散 图片）这是在？ ( 高空营救是件多么不简单的事 ) 这又是在？课前，我们班的孩 子参加了“消防安全微研究”活动，有的孩子在父亲母亲陪伴下前去晋安区消防安 全中心体验。照片中的孩子在哪里，举起你们的小手。谁谈谈此行的收货？有 的孩子在小区，在商场搜寻消防表记，看看都有谁？ 水火无情，（点课件）你想说？（生答）一场大火可能带来财富的损失， （点 课件）看到这，你想说？一场大火可能造成生态的灾害， （点课件） 看到这些数 据，你还想说？大火甚至可能危及生命。今日这节课，就让我们走进 119 的警 示（贴板书：“119”的警告） 学会火灾时自我保护的方法。 活动一： 119，我会打 看，鑫源小区６座 501 正发生一场火灾，浓烟滔滔，而明显家就在近邻，假如 你是明显，你会怎么做？ （贴板书） 报警呼救待救星是种好方法。 师：明显也想拨打 119，可他该跟消防员叔叔说什么？ （点课件） 老师当消防员 叔叔，谁愿意饰演明显，模拟一下拨打“ 119”？ （点课件，电话铃声） 师：谁来评一评？ （生评） 假如火灾时这样报警，可就误了大事了。那么究竟报警电话该怎么打呢？ （课件出示凌乱条件信息） 师：谁愿意到黑板上来，把需要的条件移到中间吧。 师：（请 2 个小朋友们上来挪动） 你们赞同吗？ （问大家） 谈谈你的原由？ （能够帮助消防员作出正确判断） （问台上 2 个孩子）那两个为何不要？（没用）是的，火情紧急，时间紧急， 因此我们拨打火警电话是有技巧的。课文中是这样告诉我们的 （拉）谁来高声的读一读。翻开课本，将这则小贴士划下来吧。此刻给大家一分钟时间，同桌 轮番饰演消防员和明显，模拟拨打报警电话。举起你们的电话开始打吧。 （计时器倒数 1 钟） 师：老师看到这桌同学特别仔细，就请你们来登台模拟吧。电话接通了 （作手势） 师：你们感觉他说的怎么样？ 师：火灾发生时，我们第一应当拨打 119 火警电话，但火警电话能任意拨打吗？（不可以。） （课件出示消防法例） 让我们来听听消防法中是怎么规定的吧。 （录音）师：老师给个友谊提示吧：谎报火警属于违纪行为。 119 可不可以任意拨打！活动二：自救自护我知道 明显在大家的帮助下，快速正确地报了火警！消防车正在赶往火灾现场的 路上，在等候营救的时间，我们来给明显支支招，看看如何自救。 （点课件） 此刻请大家四人为一个小组，请翻开课前发的信封，依据里面供给的物件，设计并模拟自救情境。 你们小组拥有的是什么物件？你会运用它们如何自救，请展现你们的成就。口哨，强光手电，红布条：哨声，娇艳的颜色，闪耀的灯光都能有效惹起 别人的注意。 水桶，毛毯，湿毛巾：湿毛巾和毛毯外逃生里必不行少。 （板书：毛巾捂脸爬行行） 动作标准能自救 水桶，衣物：当我们被困时，运用它们能有效阻拦烟雾。 师：学会自救能够让我们安全逃生。 （点课件） 活动三：火场逃生我能行 1.（播报警声） 孩子们，听，什么声音，不好啦，大火烧到我们的教室，外面的走廊就是安全地带，快跑吧。 （学生分散）（学生分散，师摄影上传） （学生归位），看，这些是你们逃生时的样子，谁来评一评？ 生：拥堵。。。 师：对，撤退要快速，但也要有序，可不可以拥堵，否则简单发生践踏。大家看，（指安全通道标记） ，撤退要走安全通道。 （贴板书 1 个） 可老师也发现有几个孩子是今后边跑的，是谁呀？谈谈原由吧？对，因此我们应当选择离我们近来的安全出口逃生。生：开玩笑，嘻嘻哈哈 师：孩子们，每一次模拟都是在对自己的生命负责。 生：没有哈腰，用湿毛巾捂住口鼻 师：你知道为何要这么做吗？（浓烟是火场第一杀手）毛巾捂脸爬行行，动作标准能自救。 大家说的都不错，此刻啊，让我们来听听，对于火场逃生，消防队员是怎么说的吧？ （播放视频）（贴板书） 师：本来看似简单的分散，还藏着这么多学识，让我们从头再操练一次吧。（从头操练） 师：恭贺大家都安全逃生。此次逃生的时间比第一次缩短了快要一半。可见沉稳坚决，有序逃离，能大大增添逃生的希望。 活动四：