《等可能条件下的概率（一）》word教案 （公开课获奖）2022苏教版 (5).docVIP

等可能条件下的概率〔一〕 教学目标： 1．进一步理解等可能事件的意义，掌握等可能条件下的古典概型的两个根本特征，会把事件分解成等可能的结果〔根本领件〕； 2．通过具体实例学会用列举法〔即列表〕列举出古典类型的随机实验的所有等可能结果〔根本领件〕并计算一些随机事件发生的概率． 教学重点：通过列表来表示等可能条件下的概率． 教学难点：通过列表来表示等可能条件下的概率． 教学方法： 教学过程： 一.【预学提纲】初步感知、激发兴趣 抛掷一枚均匀的硬币2次，2次抛掷的结果都是正面朝上的概率有多大？〔用列表法列出所有可能的结果〕 二.【预学练习】初步运用、生成问题 1、一只不透明的袋子中装有1个白球和2个红球，这些球除颜色外都相同，搅匀后从袋中任意摸出1个球，记录颜色后放回、摇匀，再从中任意摸出1个球．运用列表法求两次摸到红球颜色的概率． 2、一只不透明的袋子中装有1个白球和2个红球，这些球除颜色外都相同，搅匀后从袋中任意摸出1个球，不放回，再从中任意摸出1个球．运用列表法求两次摸到红球颜色的概率． 三.【新知探究】师生互动、揭示通法 问题1 同时掷两个质地均匀的骰子，运用列表法计算以下事件的概率： 〔1〕两个骰子的点数相同； 〔2〕两个骰子点数的和是9； 〔3〕至少有一个骰子的点数为2． 问题2.某市举办“体彩杯〞中学生篮球赛，初中男子组有市直学校的A、B、C三个队和县区学校的D，E，F，G，H五个队，如果从A，B，D，E四个队与C，F，G，H四个队中个抽取一个队进行首场比赛，运用列表法计算首场比赛出场的两个队都是县区学校队的概率． 四. 【变式拓展】能力提升、突破难点 问题3.甲、乙两人用手指玩游戏，规那么如下：i)每次游戏时，两人同时随机地各伸出一根手指；ii)两人伸出的手指中，大拇指只胜食指，食指只胜中指，中指只胜无名指，无名指只胜小拇指，小拇指只胜大拇指，否那么不分胜负，依据上述规那么，当甲、乙两人同时随机地各伸出一根手指时， 〔1〕求甲伸出小拇指取胜的概率； 〔2〕求乙取胜的概率. 五.【回扣目标】学有所成、悟出方法 在使用列举法的时候,应该如何选用树状图和列表? (1)两步随机事件发生的概率问题，尤其是转盘游戏问题，当其中一个盘被等分成2份以上时，选用 更方便； (2)对于两步以上随机事件发生的概率问题，列表法就显得无能为力，此时可选用 来确定事件的概率。 六.【当堂反应】分层达标、收获成功 1、2021年“五·一〞期间，小明与小亮两家准备从东营港、黄河入海口、龙悦湖中选择一景点游玩，小明与小亮通过抽签方式确定景点，那么两家抽到同一景点的概率是〔 〕 A. B. C. D. 2、在四张反面完全相同的卡片上分别印有等腰三角形、平行四边形、菱形、圆的图案，现将印有图案的一面朝下，混合后从中随机抽取两张，那么抽到卡片上印有的图案都是轴对称图形的概率为〔　　〕 　 A． B． C． D． 3、有三张正面分别写有数字﹣1，1，2的卡片，它们反面完全相同，现将这三张卡片反面朝上洗匀后随机抽取一张，以其正面数字作为a的值，然后再从剩余的两张卡片随机抽一张，以其正面的数字作为b的值，那么点〔a，b〕在第二象限的概率为〔　　〕 A． B. C. D. 4、从甲、乙、丙、丁4名选手中随机抽取两名选手参加乒乓球比赛，请用列表的方法列出所有可能的结果，并求甲、乙两名选手恰好被抽到的概率． 5、把大小和形状完全相同的6张卡片分成两组，每组3张，分别标上数字1、2、3，将这两组卡片分别放入两个盒子中搅均，再从中各随机抽取一张． 〔１〕试求取出的两张卡片数字之和为奇数的概率． 〔２〕假设取出的两张卡片数字之和为奇数，那么甲胜；取出的两张卡片数字之和为偶数，那么乙胜；试分析这个游戏是否公平？请说明理由．9.1 单项式乘单项式 力． 教学重点：理解单项式相乘的法那么，会进行单项式的乘法运算． 教学难点：能运用单项式乘以单项式的法那么解决实际问题． 【情景创设】 用6个边长为a的小正方体拼成一个长方体，并用不同的方法表示你所拼出来的长方体的体积，从不同的表示方法中，你能发现些什么？ 〔1〕体积的表示方法； 〔2〕面对你的侧面积的表示方法．