《解一元一次不等式》word教案 （公开课获奖）2022苏教版 (7).docVIP

11.4解一元一次不等式　(第一课时) 课题 11.4解一元一次不等式　(第一课时) 课型 新授课 教学目标 1. 类比一元一次方程的概念，领会一元一次不等式的定义. 2. 类比解一元一次方程时的“移项〞，领会解一元一次不等式时的“移项〞的意义． ?3. 类比一元一次方程的解法，会利用移项、合并同类项、两边同除以未知数的系数来解一元一次不等式 重点 不等式的移项法那么. 难点 不等号方向的变与不变 教法 引导探究 合作探究 自主探究 教 学 过 程 教 学 内 容 个案调整 教师主导活动 学生主体活动 一、课前预习与导学???? ????????????????????????? 1、只含有___末知数，且含末知数的式子是_____，末知数的最高次数是___，系数不等于____，这样的不等式叫做一元一次不等式。 ?2、一元一次不等式的最简形式是_______________。 ?3、求不等式的解集的过程叫做_______________。 4、直接写出不等式的解集： 〔1〕－x＜2；　????????　 〔2〕1－x ＜x－1；　?????????　 ?5、解不等式，并把不等式的解集在数轴上表示 出来：5x－1＞8x＋3。 ? ?二、新课 ? 〔一〕情境创设 ? 小华在3月初栽种了一棵小树，小树高75cm，小树成活后每周长 高，估计几周后这棵小 树超过100cm. ? 解：设x周后这棵小树的高度超过100cm.根据题意， __________________， ? 小组内互相检查 ? 预习与导学的习题， ? 并进行批改。 ? ? 教 学 过 程 教 学 内 容 个案调整 教师主导活动 学生主体活动 说明：它们都只含有一个未知数，且含未知数的式子是整式，未知数的次数是1. ? 〔二〕、解以下不等式并把它的解集在数轴上表示出来: 〔1〕8－x＜3?〔2〕3x＞7?〔3〕－56x－1≤2. 问：?通过以上例题的解答，我们来总结一下一元一次不等式的解法，并和一元一次方程的解法作一下比拟，看看他们有哪些类似之处？有什么不同？〔可安排学生进行讨论和交流.〕 由学生得出以下结论，教师作适当的总结. 〔1〕解一元一次不等式的一般步骤:?去分母,去括号,移项,合并同类项,系数化为1.〔2〕解一元一次不等式和解一元一次方程步骤类似，但要注意在不等式两边都乘以〔或除以〕同一个负数时，不等号方向必须改变. ? 〔三〕、例题讲解 1．下面方程或不等式的解法对不对？为什么？ 〔1〕由－x＝5，?得x＝－5；〔2〕由－x＞5，得x＞－5； 〔3〕由2x＞－4，得x＜－2；(4)由－12x≤3，得x≥－6。 2．解以下不等式，并把解集在数轴上表示出来： 〔1〕2x+1＞3；????????〔2〕2-x＜1； 〔3〕2〔x+1〕＜3x；??〔4〕3〔2x+2〕≥4(x-1)+7 四、小结 ? 本课你有什么收获？还有哪些不懂的问题？ ? 五、布置作业 《数学补充习题》P5－6　 7.4解一元一次不等式〔1〕 理解、识记一元一次不等式的定义。 ? 注意定义的要点 ? ? ? 用移项法解不等式 ? 小组内进行交流解题中遇到的问题，从而体会的要注意的问题： 在不等式两边同乘〔或同除以〕同一个负数时，不等号的方向要改变． 板书设计 当堂作业 课外作业 教学札记 9.1 单项式乘单项式 力． 教学重点：理解单项式相乘的法那么，会进行单项式的乘法运算． 教学难点：能运用单项式乘以单项式的法那么解决实际问题． 【情景创设】 用6个边长为a的小正方体拼成一个长方体，并用不同的方法表示你所拼出来的长方体的体积，从不同的表示方法中，你能发现些什么？ 〔1〕体积的表示方法； 〔2〕面对你的侧面积的表示方法． 探索新知 让学生在交流的根底上思考以下问题： 〔1〕体积的表示方法：①3a·2a·a＝________________＝6a3， ②3a·2a·b＝________________＝6a2b． 侧面积的表示方法：3a·2a＝________________＝6a2． 〔2〕从不同的表示中你发现了什么？ 〔3〕通过下面两个计算我们来进一步的探讨： 〔2a2b〕〔3ab2〕＝［2 ×3］?〔a2?a〕〔b?b2〕＝6a3b3