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识字 2 姓氏歌
教学目标:
1. 正确认读本课“姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、周、王、官”等
十二个生字,会写田字格里的“姓、什、么、双、国、王、方”等七个生字。
2. 诵读《姓氏歌》,了解中国人的姓氏文化。
3. 培养学生热爱祖国文化的情感。
教学重点: 识字,写字。
教学难点: 培养学生热爱祖国文化的情感。
教学课时: 1 课时。
教具准备: 生词卡片、课件。
教学过程:
一、谈话激趣,引入新课。
师:同学们,请你自豪地告诉大家,你姓什么。 (抽多个学生回答。 )
师:在我们这个小小的班级里,就有姓王的、姓李的、姓刘的 ……同学们还知
道哪些姓呢?
师:我们的姓是从祖辈传下来的。中国人的姓有几千种。有些研究中国姓氏
的专家把常见的姓氏列了一个表,叫《中华百家姓》 ,读起来顺口,便于记忆,
就像一首歌谣。今天,我们就来学习其中改编的一小部分。 (教师板书:《姓氏歌 》)
二、初读课文,整体感知。
1、师配乐范读课文,同学们边听边思考你听到了哪些姓?
2、 自读课文,学习生字。
(1)用自己喜欢的方法读课文,同时用曲线在文中标出生字词。
(2 )同桌交流,再读课文,借助拼音扫除字词障碍。 (自读、小组读、分段
读)
三、记忆字形,指导书写。
1、检查生字的自学情况
(1)出示生字卡片, “姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、周、王、官”
指名读。
(2 )开火车读,小组竞赛读,评出最佳认字小组。
2、写字。
(1)出示我会写的 7 个生字 : “姓、什、么、双、国、王、方” ,指名认读、
领读。
(2 )教师范写田字格中的生字,学生书空。
(3 )学生描红、临写,教师巡视、指导。
四、课文详解。
1、集体齐读《百家姓》 。
赵 钱 孙 李 周 吴 郑 王 冯
陈 褚 卫 蒋 沈 韩 杨 朱秦
尤 许 何 吕 施 张 孔 曹 严
华 金 魏 陶 姜 ……
哪位同学还可以说出更多的百家姓?
2、交流姓氏故事。
师:谁知道中国姓氏的来历呢?其实每一个姓氏背后都有一个传说。 谁愿意
告诉大家,你知道哪一个姓氏的故事呢?
(1、同桌商量、准备交流 2、老师引入故事话题 )
教师讲张氏背后的故事吧。
在很久远的过去, 皇帝的第五个儿子的儿子挥很聪明, 喜好狩猎, 发明了弓
箭,被任命为弓正,赐姓张;此外,晋国大夫解张,字张侯,他的子孙也称为张
氏。 张姓氏的名人有:西汉大臣张良;东汉科学家张衡、书法家张芝和著名医
学家张仲景;著名的《清明上河图》就是北宋画家张择端的伟大作品;还有现代
国民党爱国将领张学良等。
由其他学生讲述其他姓氏的故事。
3、游戏活动。
(1)出示课件,让学生读一读(边拍手边读《姓氏歌》)
(2 )介绍自己知道的姓氏,同学评一评,谁介绍的好。
(3 )活动总结:同学们,中国的古代传统文化,流传至今。希望同学们在
以后的课外阅读中, 学到更多的中国传统文化知识。 大家一起来说: 不管我们姓
什么,我们都是中国人!
五、总结全文。
学了这一课,你学会了什么?
板书设计:
识字 2 姓氏歌
赵钱孙李……
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