第13课-东汉的兴亡(课件)-七年级上学期历史教材(人教版) (2).pptVIP

二、外戚宦官交替专权 板书 1、出现的根本原因：封建皇权的专制和皇位世袭制 2、影响：动摇了东汉的统治，东汉王朝走向衰亡 第13课 东汉的兴亡（课件）-七年级上学期历史教材（人教版） 第13课 东汉的兴亡（课件）-七年级上学期历史教材（人教版） 畸形政局乱朝纲—外戚与宦官交替专权 材料2：汉灵帝被迫称宦官张让为父亲，称宦官赵忠为母亲。其父兄子弟遍布天下，横征暴敛，拍卖官爵，权势无边。导致东汉后期的官吏如狼似虎，搜刮百姓。 材料1： 外戚梁冀先后立了三个皇帝，独揽朝政20余年…年幼的汉质帝不满梁冀专权，说他是“跋扈将军”，梁冀居然令人在面食中下毒，毒死了他。 阅读这三则材料，你有何感受？你觉得百姓会怎么做？ 地主阶级争权夺利，遭殃是老百姓。外戚、宦官――地主阶级中最腐朽的势力交替专权100余年，人民被逼向死亡的边缘正值这时，东汉后期灾荒连年，真是雪上加霜，广大老百姓再也无法活下去，184年爆发了黄巾起义。 材料3：（元嘉元年）京师旱。任城、梁国饥，民相食。（永兴二年）蝗灾为害，五谷不登，人无宿储。（建宁三年）河内人妇食夫，河南人夫食妇。 第13课 东汉的兴亡（课件）-七年级上学期历史教材（人教版） 第13课 东汉的兴亡（课件）-七年级上学期历史教材（人教版） 三、黄巾起义 背景： 背景： 时间： 时间： 领导人： 领导人： 宗教： 宗教： 结果： 结果： 影响： 影响： 第13课 东汉的兴亡（课件）-七年级上学期历史教材（人教版） 第13课 东汉的兴亡（课件）-七年级上学期历史教材（人教版） 黄巾起义的特点 苍天已死，黄天当立；岁在甲子，天下大吉。 ——黄巾军预言 1。张角利用“太平道”宣传组织群众。 2。黄巾军提出预言，明确了斗争目标——“黄天当立”，起义时间——“岁在甲子”。 有组织 有准备 第13课 东汉的兴亡（课件）-七年级上学期历史教材（人教版） 第13课 东汉的兴亡（课件）-七年级上学期历史教材（人教版） 州牧割据： 为了镇压黄巾起事，朝廷改刺史为州牧，令各地州牧掌握兵权，州牧拥兵自重。此后各州牧又互相兼并，已形成州牧割据局面，东汉政权名存实亡，群雄争霸，拉开了三国鼎立的序幕. 第13课 东汉的兴亡（课件）-七年级上学期历史教材（人教版） 第13课 东汉的兴亡（课件）-七年级上学期历史教材（人教版） 光武中兴 外戚宦官专权 黄巾起义 公元25年 东汉建立 公元220年,曹丕废汉献帝，东汉灭亡 兴 亡 你从东汉的兴亡中吸取到哪些历史经验和教训？ 1、成由简、败由奢； 2、得民心者得天下，统治者要顺应民心； 3、要善于调整政策； 第13课 东汉的兴亡（课件）-七年级上学期历史教材（人教版） 第13课 东汉的兴亡（课件）-七年级上学期历史教材（人教版） 谢谢观赏！ 第13课 东汉的兴亡（课件）-七年级上学期历史教材（人教版） 第13课 东汉的兴亡（课件）-七年级上学期历史教材（人教版） 1. 一个完美的历史家必须绝对具有足够的想象力 2 一个作者的观念看更像是在反映他自己的生活于其中的那个代，而不是他所描写的那个代 3. 历史是有个人特征的人物的王国，是本身有价值而又不可能重演的个别事件的王国 4. 不同的历史家对同一现象可以提出十分不同乃至截然对立，但又同样似乎可能的解释而不至于歪曲事实，或违背通行的处理证据的准则 5、增加阅读量，培养语感，积极发掘规范使用虚词的潜意识； 6.这与其说是靠他个人的力量，不如说是由于他是社会的一个成员。 7.他的一生自然使我想起了《论语》中孔子同他的弟子的一段对话。 8.在这条熟悉的林荫大道上，他偶尔碰到了自己在中学时代的恋人。 .老王对公司的新措施有些看法，也是正常的 感谢聆听，欢迎指导！ 第13课 东汉的兴亡（课件）-七年级上学期历史教材（人教版） 第13课 东汉的兴亡（课件）-七年级上学期历史教材（人教版） * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 经过汉高祖、文帝和我的共同努力，汉朝社会比较安定，百姓富裕起来，出现了“文景之治” 汉景帝 猜猜“我”是谁？ 我和景帝一直坚持汉高祖休养生息的政策，奖励农桑，提倡节俭，重视“以德化民”。 我和我的后继者汉文帝、汉景帝等吸取秦亡的教训，减轻农民负担，注重发展农业生产。 我在政治、经济、军事和思想上实现了大一统，汉朝开始进入鼎盛时期。 我的统治时期被称为“光武中兴”，但我后世帝王被外戚和宦官交替专权，最终失去了政权