《单亲家庭子女的个案研究-》开题报告.docx

《单亲家庭子女的个案研究 - 》 开题报告 单亲家庭子女的个案研究》开题报告 延安职业技术学院附属中学 PAGE PAGE # 《单亲家庭子女的个案研究 》开题报告延安职业技术学院附属中学 冯莉 一、课题背景 近几年我校响应国家推荐入学的政策，推荐到校的学生中，优 等生明显比前几年减少，学习困难的学生比例增大，单亲家庭子女 增多。这些单亲家庭中的子女多数没有受到良好的启蒙教育，家庭 文化背景较差，也由于教育和其它因素的影响，导致很大一部分学 生心理上存在问题。他们的问题困扰着广大教育工作者，已成为一 个急需解决的问题。 二、理论依据 唯物辩证法认为，世界上的事物之所以千差万别，在于事物内 部矛盾各有其特点，这就要求我们在分析和处理问题时，必须坚持 具体问题具体分析的原则。中学生都有其共同之处，但个人因情况 不同，形成了各自独特的个性特征。针对不同个性特征的学生，尤 其是“另类”学生的特殊情况，进行具体问题具体分析，是做好教 育教学工作的前提，也是实施素质教育的应有之意。 孔子的“因材施教”理论。 三、实用价值 单亲家庭子女虽然在学校中占的比例很小，但他们破坏力大， 影响力强，是集体中的消极因素，常常是科任老师，特别是班主任 头疼的对象。他们要么敏感脆弱，要么歇斯底里，要么破坏力强， 要教育好他们的确不是件容易的事情，而是一项长期的、艰巨的、 复杂的、细致的和更需要耐心的教育工作。因此，广大教师特别是 班主任应分析单亲家庭学生的心理成因，并以相应对策矫治，这样 不但有利于提高教学质量，而且使学生素质得到全面提高。 四、研究目标 、对这一特殊群体施以正确的教育，以促进他们健康成长 、总结成功的经验并推广，促进后进生大面积提高。 、提出单亲家庭子女教育的理论依据和策略。 五、研究思路 、以转变学生、促进学生素质全面发展为主要目标。 、“以教师为主导，学生为主体，家长为主力”的作用为动力。 、从单亲家庭典型学生到普遍的单亲家庭学生研究中寻找规律。 六、研究的内容 本课题主要研究单亲家庭子女个案，通过对其子女问题存在的 现状、形成的原因、类型及特点的研究，从而找到转化的契机。 主要研究内容如下： 单亲家庭子女存在的现状分析研究。 单亲家庭子女类型及特点研究。 单亲家庭子女个案研究。 单亲家庭子女转化对策研究。 七、研究的方法 本课题采取理论与实践相结合的研究方法，从学生的实际出发， 注重研究的可行性和实用性。 、文献研究法：查阅、研读资料，对单亲家庭子女研究资料进 行比较分析，借鉴已有研究成果和经验教训， 把握研究发展趋势， 个案研究提供理论支撑； 、调查研究法 : 是在调查的基础上，进行对比研究，使转化单 亲家庭子女的措施更有效； 、行动研究法 : 不断实践，不断修正，不断完善转化单亲家庭 子女的方法，以形成一套转化的理论框架； 4、个案研究法 : 主要是通过对一些单亲家庭子女的跟踪分析， 摸清他们的成因，及转化效果，为我们的研究提供最直接的材料。 八、研究过程 本次课题研究主要分为三个阶段进行，课题研究时间从 2016 年 5 月 至 2017年 4 月： 第一阶段：材料准备阶段（ 2016年 5 月—— 2016年 6月） 、查阅、搜集、研读有关“单亲家庭子女”的资料。 、系统梳理资料，确定研究方法、步骤、进程，制定研究计划。 第二阶段：实施阶段（ 2016 年 7 月—— 2016 年 12 月） 1 、通过调查法了解研究对象在家庭中的表现及家庭教育情况，然后 对本班学生进行问卷调查，再召开科任老师会议，了解研究对象在其他课 堂上的表现及作业情况。 2 、通过行动法跟踪观察本班 9 名单亲家庭子女的学习、生活、人际 交往等，记录他们的表现，然后分析调查、观察的结果，概括研究对象的 特点，撰写调查报告。 、和科任老师商议确定矫正策略，并联系家长，商议家长干预的内 容及方法以及注意点，干预后，检测干预效果 （问卷调查、教师观察、 记录、分析）。 第三阶段：总结阶段（ 2017 年 1 月—— 2017 年 4 月） 收集整理研究资料，梳理研究心得体会，撰写研究论文，撰写研究报 告、研究工作总结，做好结题准备工作。 九、预期研究成果 研究案例 1-2 篇； 心得体会 1-2 篇； 研究报告 1 篇； 论文 1 篇。