《大学语文》（第二版）课程资源 阅读欣赏 小说 哑了的三角琴 教案.docVIP

PAGE PAGE 3 《哑了的三角琴》 教案 一、教学目标 （一）知识目标 1.了解巴金 2.掌握伏笔 （二）能力目标 1.能找出掌握作品集中描写的三次矛盾冲突 2.能掌握“哑了的三角琴”蕴含的深意 （三）素质目标 1.感受作品中传递的对音乐的执着和对美好感情的渴望 二、教学时数 1课时 三、教学重点、难点 （一）教学重点 1.作品集中描写的三次矛盾冲突 2.“哑了的三角琴”蕴含的深意 （二）教学难点 1. “哑了的三角琴”蕴含的深意。 四、教学内容 （一）作者小传 巴金（1904年11月25日—2005年10月17日），男，汉族，四川成都人，原名李尧棠，字芾甘，笔名有王文慧、欧阳镜蓉、黄树辉、余一等，1921年于成都外语专门学校肄业，是享誉海内外的文学大师，杰出的社会活动家，著名的无党派爱国民主人士，曾任中国作家协会主席。 （二）创作背景 本篇最初发表于1931年1月10日《小说月报》第二十二卷第一号。发表时题为《哑了底三弦琴》。1982年编入十卷本《巴金选集》时，作者曾补作了如下的题注：“这个短篇是根据旧的故事改写成的。 （三）内容述评 1．伏笔在文章中的应用。 《哑了的三角琴》小说中，巴金对于伏笔的运用，值得关注。 什么是伏笔？ 伏笔是一种叙事手法，指文章中在前段里为后段所作的提示或暗示。 文中伏笔用法分析讲解。 第一处伏笔是文章开始介绍 “父亲的书房里有一件奇怪的东