《一元一次不等式与一次函数》PPT课件 （公开课获奖）2022年北师大版 (5).pptVIP

教学目标是： 1、理解一次函数图象与一元一次不等式的关系。 2、能够用图像法解一元一次不等式。 3、理解两种方法的关系，会选择适当的方法解一元一次不等式 第二章 一元一次不等式与  一元一次不等式组2.5 一元一次不等式 与一次函数(一) 学习目标： 1、理解一次函数图象与一元一次不等式的关系。 2、能够用图像法解一元一次不等式。 3、理解两种方法的关系，会选择适当的方法解一元一次不等式。 阅读目标：1分钟 问题1： 作出函数y=2x-5的图象，观察图象答复以下问题： (1) x取何值时，2x-5=0？ (2) x取哪些值时, 2x-50？ (3) x取哪些值时, 2x-50? (4) x取哪些值时, 2x-53? 学习活动1：先独立思考5分钟，再小组交流2分钟，展示、评价和补充3分钟。 由上述讨论易知： 函数、(方程) 不等式 “关于一次函数的值的问题〞 可变换成 “关于一次不等式的问题〞 ； 反过来， “关于一次不等式的问题〞 可变换成 “关于一次函数的值的问题〞。 因此， 我们既可以运用函数图象解不等式 ， 也可以运用解不等式帮助研究函数问题 ， 二者相互渗透 ，互相作用。 不等式与函数 、方程是紧密联系着 的一个整体 。 学习活动2：先独立思考3分钟，再小组交流2分钟，展示、评价和补充2分钟。 如果y=-2x-5, 那么当x取何 值时，y0? 1 2 3 4 -1 -2 -3 -1 -2 -3 -4 0 1 2 3 4 x -5 y y=-2x-5 解：由图可知，当时,y0 兄弟俩赛跑，哥哥先让弟弟跑9m，然后自己才开始跑。弟弟每秒跑3m，哥哥每秒跑4m。列出函数关系式，作出函数图象，观察图象答复以下问题： 〔1〕何时哥哥追上弟弟？ 〔2〕何时弟弟跑在哥哥前面？ 〔3〕何时哥哥跑在弟弟前面？ 〔4〕谁先跑过20m？谁先跑过100m？ 学习活动3：先独立思考5分钟，再小组交流2分钟，展示、评价和补充4分钟。 x -2 0 10 8 6 4 2 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 /s y/m y y y y 哥 哥 弟 弟 〔1〕何时哥哥追上弟弟？ 〔2〕何时弟弟跑在哥哥前面？ 〔3〕何时哥哥跑在弟弟前面？ 〔4〕谁先跑过20m？谁先跑过100m？ (5 ) 你是怎样求解的？与同伴交流。 y1=-x+3，y2=3x-4，当x取何值时，y1y2，你是怎样做的？与同伴交流。 学习活动4：学生独立完成4分钟，展示及评价2分钟。 课堂小结：自由发言2分钟 作业：独立完成8分钟 习题2.6 1，2 通过本节课的学习，你有哪些收获？ 1、如图1, D、E分别是AB、AC上的点. ∠ ABC与∠ DBC是不是同一个角? ∠BAC与∠ DAE是不是同一个角? ∠BAC与∠ ACB是不是同一个角? 2、如图2，图中共有多少个角？请分别表示它们。 D E A C B 图1 O A D E C B 图2 是 是 不是 共有10个角 1、角是指( ) A.由两条线段组成的图形; B.由两条射线组成的图形 C.由两条直线组成的图形; D.有公共端点的两条射线组成的图形 2、如以下图，从点O出发有 三条射线，那么图中有 个 角，它们分别是 ． A B C O