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初三化学实验下学期教学计划 一、学生基本情况分析 从学生的知识基础看，学生前面的学习中已了解一部 分与化学有关的基础知识。 从学生的能力发展水平来看， 大多数 学生已经形成了一定的逻辑推理和分析问题、解决问题的能力， 并具备了一定的实验操作能力。 从学生的学习习惯与方法看， 75% 左右的学生养成了良好的自学习惯， 掌握了基本的学习方法， 能 独立完成实验，但个别学困生自制力差。从学生的学习态度看， 各个班的同学 90%以上要求进步，态度端正，上进心强，但部分 同学学习目标欠明确。各个班发展较为均衡。面对实际情况，在 今后的教学中，因材施教，使他们得以全面、健康地发展。 二、实验内容分析： 新课程标准强调科学探究的重要性与有效性，旨在转 变学生的学习方式， 使学生积极主动地获取化学知识， 激发学生 亲近化学、 热爱化学并渴望了解化学的兴趣， 培养他们的创新精 神和实践能力，同时，为了突出学生的实践活动，充分发挥化学 学科内容特点，重视科学、技术与社会的联系，新教材将原有的 部分演示实验和分组实验全部改为“活动与探究”、 “家庭小实 验”等。 这就为学生创造了良好的实验氛围， 为他们积极主动地 获取化学知识、 在实验中切身体会到过程提供了条件。 演示实 验有：合金的性质、溶液、金属的化学性质、溶液的配制、酸、 碱、盐的性质等。这些实验有助于研究基本概念、基本理论，同 时，也有助于学生养成良好的实验习惯、 掌握一定的实验方法并 形成严谨的科学态度和求实的精神。 活动与探究有： 探究金属 的活动性顺序； 探究铁制品锈蚀的条件； 探究物质溶解时温度的 变化；探究什么是饱和溶液；探究如何绘制溶解度曲线；探究自 制指示剂在不同溶液中的变化； 探究酸、碱的化学性质； 探究酸、 碱的之间会发生什么反应；用 PH试纸测定一些溶液的 PH；测定 溶液酸、碱度对头发的影响；探究如何提纯粗盐；探究初步区分 氮肥、磷肥、钾肥的方法；探究有机物的组成；探究如何查看服 装面料的纤维种类等。 通过这些实验， 让学生从实验成果中体会 到实验是进行科学探究的重要手段， 让学生体会到实验基本操作 技能在完成一定的实验过程所起的重要作用， 从而增强学生对实 验的认识并提高实验中掌握基本操作技能的科学自觉性、 积极性 和主动性。 三、实验目标： 化学实验是进行科学探究的重要手段，学生具备基本 的化学实验技能是学习化学和进行科学探究的基础和保证， 化学 课程要求学生遵守实验室的规则，初步形成良好的实验工作习 惯，并对实验技能提出如下要求： 1、进一步熟悉药品的取用、 简单仪器的使用和连接、加热等基本的化学实验操作。 2、能 在教师指导下根据实验的目的选择实验药品和仪器，