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七年级语文下册丑小鸭优质课教案范文 七年级语文下册丑小鸭优质课教案篇一 【教学目标】 对学生进行基础知识的训练，引导学生了解汉字规律，帮助学生记忆汉字，积累用语言，提高阅读能力和口语交际等语文实践能力。 【重点难点】 1. 巩固识字、积累词句。 2. 正确地说话，写话通顺。 【教学准备】 字卡，小黑板、 多媒体课件。 【教学课时】3课时。 第1课时 【教学过程】 一、语海畅游 1、汉字真有趣。可以让学生说说两种部首构成的字的差异，再读读列出的汉字，想想能否再找几个带有这些部首的字，挑几个写下来。 [出示题中十个汉字的生字卡片，学生自由抢读，看谁认得快、读得准。] 2. 小老师带读，学生思考：这些字在结构上有哪些相同和不同的地方? 3. 指名回答。教师小结： (1)这些字的结构相同，都是左右结构; (2)上面五个字偏旁都是“两点水”，下面五个字偏旁都是“三点水”; (3)汉字里面有“两点水”，大部分与天气冷有联系;“三点水”大部分与水有关系。 4. 指导书写：“两点水”和“三点水”在汉字里一般是位于字的左方，书写时不能超过竖中线; 5. 学生练习书写，教师巡视指导。 6. 随机选择几份学生的作业投影展示，全班评价。 7. 拓展：含有“两点水”的字不太多。你还认识哪些含有“三点水”的汉字?(例：汗、汁、江、池、河、泪、游、泳) (二)、 连一连，读一读。 1. 学生自由朗读本题中三两部分的内容，借助汉语拼音读准生字。 2. 学生逐一描述小蝌蚪、青蛙、大熊猫、白天鹅的外形特点。 3. 学生仿照例子独立连线，并将句子读通顺。 4. 教师提示：这道连线题需要为每句完整的话连两条线，所以连线前要看清楚哪三个部分是一句话中的内容;连线时要细心，不要连错了;连线后要默读句子进行检查。 5. 指名朗读，逐句分析正确答案。 6. 小老师带读四句连好线的句子。 7. 教师引导学生发现题中句子的表达方式。 (1)课件出示第一纵行动物名和第三纵行内容，提问：“谁干什么?” 引导学生发现：没有第二纵行的内容，句子也通顺。 (2)课件逐一出示中间部分内容，提问：“谁怎么样干什么?”感受语言表达的具体与生动。 (3)还可指导学生创造性地模仿造句。如：孔雀展开像扇子一样的羽毛走来走去。 (三)读句子，看谁读得好。 1. 学生自由朗读题中四句话，注意读准汉字的发音，说说自己的发现。 2. 指名读句子，集体评议。 3. 教师出示生字卡片“吗、吧、呢、呀”，学生认读。 4. 学生标记出四句话中所用的标点符号。 5. 教师引导学生结合句子，说说“?”和“!”和“吗、吧、呢、呀”在句子中的搭配。 6. 学生交流讨论，教师小结： (1)问号“?”一般与“吗”、“呢”搭配，表示疑问的语气， (2)感叹号“!” 一般与“吧”、“呀”搭配，表示感叹的语气。 7. 学生齐读四句话，注意读出恰当的语气。 8. 学生练习说话，恰当使用用以上四个字，教师相机评价。 二、 背一背《公民道德歌》。 1. 学生自由读儿歌，借助汉语拼音，读准不认识字的字音。让学生自由读准“年、灿、史、人”等音。 2. 教师带读儿歌，学生跟读，注意生字的读音。 3. 这首儿歌是什么意思?(学生回答，教师适时点评) 4. 朗读指导：我们的祖国历史悠久，地大物博。读这支儿歌，要读出赞美和自豪的感觉。 5. 学生齐读、尝试背诵。(引导读得神气，让人引以为豪) 三、 总结 【教学反思】 本节课对学生进行基础知识的训练，引导学生了解汉字规律，帮助学生记忆汉字，效果良好。 第2课时 读一读成语故事《画龙点睛》。 这是对本单元学习内容的有效补充，学生在感受神话、寓言、童话等文学题材后，读一读成语故事，更能体会到民族文化的博大的魅力。教学中，让学生借助注音自读自悟，无需做过多的讲解，学生在朗读中明白成语故事的来历。课后引导学生查一查其他成语故事，给小朋友介绍一下。 1. 学生自由朗读短文《画龙点睛》，给不认识的字做标记，并借助汉语拼音读准这些字的字音。 2. 课件播放全文录音(素材中无录音)，学生边听边注意不认识的字如何发音，检查自己的拼读是否准确。 3. 教师带读，学生跟读，要求学生模仿教师的语气和感情，读出感情。 4. 数一数，这篇短文