小学一年级语文《敕勒歌》知识点及教案.docVIP

word文档可编辑——欢迎下载 word文档可编辑——欢迎下载 word文档可编辑——欢迎下载 小学一年级语文《敕勒歌》知识点及教案 【导语】《敕勒歌》是我国南北朝时期黄河以北的北朝鲜卑族间流传的一首民歌，歌唱了大草原的景色和游牧民族的生活。以下是我整理的（小学一年级语文《敕勒歌》知识点及教案），希望帮助到您。 小学一年级语文《敕勒歌》知识点 　　原文： 　　敕勒歌①北朝民歌 　　敕勒川②， 　　阴山③下。 　　天似穹庐④， 　　笼盖四野⑤。 　　天苍苍⑥，野茫茫⑦， 　　风吹草低见牛羊⑧。 　　词语解释： 　　①《敕勒歌》：敕勒（chìlè）：种族名，北齐时居住在朔州（今山西省北部）一带。 　　②敕勒川：川：平川、平原。敕勒族居住的地方，在现在的山西、内蒙一带。北魏时期把今河套平原至土默川一带称为敕勒川。 　　③阴山：在今内蒙古自治区北部。 　　④穹庐（qiónglú）：用毡布搭成的帐篷，即蒙古包。 　　⑤笼盖四野（yǎ）：笼盖，另有版本作“笼罩”（洪迈《容斋随笔》卷一和胡仔《苕溪渔隐丛话》后集卷三十一）；四野，草原的四面八方。 　　⑥天苍苍：苍苍：青色。苍，青，天苍苍，天蓝蓝的。 　　⑦茫茫：辽阔无边的样子。 　　⑧见（xiàn）：同“现”，显露。 　　译文： 　　辽阔的敕勒大平原就在阴山脚下。 　　天空像个巨大的帐篷，笼盖着整个原野。 　　蔚蓝的天空一望无际，碧绿的原野茫茫不尽。 　　一阵风吹过，牧草低伏，露出一群群正在吃草的牛羊。 小学一年级语文《敕勒歌》教案 　　［教学目标］ 　　1、会认5个字，注意多音字“见”。 　　2、正确、流利地朗读古诗。背诵古诗。 　　3、结合画了解古诗的大致意思，感受诗中描写草原的无比壮阔及游牧民族的生活。想象四野苍茫的景象。 　　［教学重难点］朗读古诗，熟读成诵，在朗读中感受诗所描写的景色和牧民的生活。 　　［课时安排］1课时。 　　［教学过程］ 　　一、揭示课题 　　1、老师：今天，老师想带大家到草原去看看。 　　（课件出示：大草原并配乐） 　　2、老师：你看到了什么？你想到了什么，指名学生回答 　　3、老师：天蓝蓝，山高高，牛羊成群，多美的画卷呀！我们有说不完的话语来形容它、赞美它。北朝有人用简单的27字概括了我们说不完的话语，让我们来读读古诗《敕勒歌》吧！ 　　齐读课题 　　二、初读古诗，整体感知 　　1、自由读古诗，读准字音，结合注释，读通古诗。 　　2、检查生字 　　出示：敕勒穹庐笼罩见 　　3、多种形式认读生字 　　4、学生自读整首诗边读边想，你看到了些什么？ 　　5、指名朗读，师生评议。（评议从读正确方面进行） 　　三、品读诗文，熟读成诵 　　1、课件出示：草原上，高高的青山下，有许多的蒙古包 　　老师：你看到了什么？ 　　由学生说出大意即可。 　　老师：诗中哪句是描写中的内容？ 　　指名朗诵 　　在片旁出示：敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼罩四野。 　　自由读这4句，你有什么不懂的地方？ 　　学生质疑 　　老师针对课件讲述；敕勒是一种族名，敕勒川是这种族人居住的地方，它位于高耸云霄的阴山脚下。好I大家看，这就是阴山，多么雄伟壮阔呀！看天空就像圆顶大帐篷，盖住了草原的四面八方。 　　谁愿意来读读这4句诗呢？赶快试试吧！ 　　学生自由读，指名读。 　　教师评价：我听出来了，阴山可真高呀！真是“敕勒川，阴山下”。 　　示范读第1、2句。 　　教师评价：草原可真大呀！“天似穹庐，笼罩四野。” 　　示范读第3、4句。 　　分小组赛读第1至4句。 　　2、诗人还看到了什么呢，自由读读最后3句。 　　课件出示：风吹来了，草丛里露出许多的羊群。 　　从中，你体会到了什么？小组交流。 　　指名回答：谁愿意来读一读？ 　　教师评价放在学生对诗的感受上。如：老师看得出你真的喜欢大草原！你把牧草吹弯了腰，讣我们看到这么多的牛羊！大草原可真大、真美啊！ 　　3、请大家把整首诗连起来读读，小组互相听一听，看谁读得棒，把掌声送给他。 　　全班交流朗诵。 　　4、评比“背诵高手”，看谁能用最短的时间背下古诗。 　　四、小结 　　五、拓展 　　1、今天我们学习《敕勒歌》这首诗，你一定有很多的收获吧！把你的了解、想法和你的好朋友说一说。 　　2、大草原就是—幅美丽画卷，赶快拿出你的纸和笔把它画下来吧！