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如何提高小学语文课堂教学效率 兴趣是最好的老师。在语文教学中，培养学生的学习兴 趣，让学生在愉快的氛围中学习，是调动学生学习积极性， 提高教学效率的重要条件，也是减轻学生负担的根本措施。 如何激发学生的学习兴趣呢？ 一、良好的师生关系是激发学生学习兴趣的基础。 老师和学生都是人，而人与人之间是有情感的。情感的 沟通必须通过某种方式或某种平台才能实现。师生之间的沟 通话题除了学习以外，还应该包括思想、心理、课余生活、 个人爱好、家庭背景等方面。也就是说，老师不能只关注自 己的课堂教学，还应该关心学生成长的进展情况。 良好的师生关系有利于营造良好的学习氛围，并提高学 习效率。如果有了良好的师生关系，自然就会形成一种良好 的学习氛围。在良好的学习氛围中，学生与老师的相处是和 谐的，交流是自然的，同学之间的互动也是快乐的。因此， 学生更愿意学习和乐于分享。这样一来，无形中就提高了学 习效率。 一个好老师首先应该心中有学生，爱生如子，关注学生 的思想状态，满足学生的情感需求，从而建立良好的师生关 系。这既是课堂管理的需要，更是提高课堂学习效率的保障。 只有在建立良好师生关系的基础上，才能确保课堂教学管理 1 更轻松，学生学习更快乐，教学效果更明显，学习成绩更突 出。 二、结合学生实际，灵活采用多种手段激发学生学习兴 趣。 1、采用低音教学或无声式教学法。 在面对很吵的课堂时，教师说话时尽量声音低一些，讲 第一句话时只让第一排同学听见，讲第二句话时再让第二排 同学听见，有时还可以讲一些笑话，这样有助于吸引学生的 注意力，激发学生的好奇心，提高教学效率。 在课上教师讲课时，只做口型，不发出声音，学生只有 在注意力高度集中的情况下才能知道老师说什么，因而认真 听讲。 2、讲故事、设置“悬念”激发学生学习兴趣。 特别是低年级学生更听讲故事。例如在教学一年级的课 文《乌鸦喝水》，导入新课时，我讲“一只乌鸦口渴了，到 处找水喝，可是，它到处都找不到水，怎么办呢？我们快来 帮忙想办法，再看看课文乌鸦是怎么喝到水的？”学生在听 故事的同时，积极思考，而且迫不及待地走进课文，变“要 我学”为“我要学”。 3通过儿歌激发学生的学习兴趣。 在教学一年级的看图写话时，图的内容是一个在公园里 哭泣的小孩，远处画着着急的妈妈。有的小朋友刚开始看不 2 懂图的意思，我编了个儿歌：小黑鸡真淘气，离开妈妈自己 去，遇到危险真着急。小朋友要牢记，跟好家长不分离。 通过儿歌，学生既理解了图意，也受到了思想教育。学 生在快乐轻松的氛围中获得新知。 4游戏或竞赛的方法激发学生的学习兴趣。 小学生在学习过程中，很容易产生疲劳感，造成注意力 不集中，这时教师应采取游戏或竞赛的方法提高学生的学习 兴趣。学生在这些活动中，积极参与，一起玩耍、互动，能 充分领会到学习的喜悦和成就感。另外，在课堂上进行游戏 或竞赛，符合“愉快教学”的宗旨。 “愉快教学”认为学习 是一件快乐的事情，通过让学生体验快乐的学习过程，从而 真正地转变学习态度。课堂气氛活跃，学生也轻松愉快。这 样学生将会对学习才生强烈的兴趣，大大提高课堂教学效 率。 3