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高二语文优秀作文 一 草有了雨露的滋润，更加葱茏，禾苗有了阳光的温暖，更加生机，我有了母爱的滋润，更加茁壮! 三年时光转瞬渐逝，而在这白驹过隙的三年中，我如雪的感恩情结轻轻飘落在我生命的田园中，对父母的感激是我情感真实的呼唤，即将离家，想家，便是我一直埋于心底的最大心事。 家是什么?是难舍的亲请，是安宁的港湾，是温情的思念，是永远牵挂的角落，是雨儿的心事，家就是有人在默默的等你...... 小时候，我好比是“盘依父母身躯之青藤”，家就是我对亲情的依赖，家好比是一把父母用亲情撑起的大伞融进无微不致的呵护与关爱，融进无限柔情与温馨，融进雨露般的温声细语。 少时的家，承载这我幼时的全部喜怒哀乐，携刻着我蹒跚成长的足迹，记录着我全部的童稚与天真。少时的家，永远珍藏在我心里最柔软的角落，无论何时开启，都会带给我最美丽，最温馨的回忆，一点一滴渗透进我心里。 初次离家，算尝到了想家的滋味。临别时分，我总想显得更潇洒，更坚强些，暗笑父母千万次的叮咛太啰嗦，笑着站在开动的车上，若无其事地挥手告别，像那些毫无牵挂的人开始无悔的远行，然而，车缓缓驶离站台，再会首，泪已成行，对家的思念与牵挂，从那时其，开始在我的心头蔓延，渗入了我的每一滴血液，每一个细胞，缠缠绵绵，无尽无休。 有家可想，其实是一种幸福，在那温馨的小巢中，父母总有一种特殊的方式让人牵挂，乡情好比一根绵绵长长的情丝，一头系在家里，有头系在游子的心里，千里万里挣不断抽不完，千次万次剪不段理还乱。 离家的人怕望明月，怕听春雨，怕看千里燕，。其实，想家的情怀不必掩饰，也无法掩饰，它无处不在，无时不在。即使仅仅是静静的频窗而立，清风拂过，还是会撩起我无尽的乡愁。 外面的世界很大很精彩。可是再大我也无法忘怀那个温馨的小家，再精彩也掩饰不尽缠绵的牵挂。家是一生无法忘记的角落，想家是每个游子内心深处的共鸣，亲情正是在这种不断思念与牵挂中逐渐浓稠，深化。想家，这种看似好苦好揪心的事，其实很美很高尚。 “一处相思，两处忧。”千滴万滴诉说人间衷肠。 二 一颗积极的心，一份澄净的承诺，一个坚毅的信念，一段美丽高中幸福人生的化蝶秀开始了。 “现在是六点差四分……同学们，请起床……”广播里传来多么熟悉的语气，多么熟悉的音色。我们一骨碌爬了起来。“同学们，你们六点三十分必须出舍……”可是又想起班主任说的“六点三十分必须到教室。”又不禁加快了速度，和上了发条一般将自己的动作表现到迅速。这足够体现出从初中到高中的蜕变。 呯伶嗙郎杯盘声，哗哗落落水流声……这忙碌的清晨是化蝶的开始。 “同学们，把默写本拿出来。” 每天的默写任务不容置疑。早读的默写似乎成了化蝶的准备运动，老师在教室走动的“踢踏”声，与我们心跳的律动相结合，形成了心中美丽动人的韵律，这韵律带给了我们更多的神秘感与求知欲，使我们对化蝶的过程憧憬无比。 “***，你怎么又要重默。”“***，你来我办公室一趟。”…… 一个个前进的景致，或是障碍物或是助推器摆在了我们面前。这景致确乎是我们成长的养料，是化蝶过程的必须品，“不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。”不知从哪儿的歌词，来得还真是凑巧，这不正是化蝶的真实写照吗?一次次的谈话，一次次的重默……不正是我们化蝶的风雨吗?汲取知识经验，获得成绩后老师家长脸上的笑容不就是所谓的彩虹吗? 一切，还是去面对吧!化蝶进入高潮，无数同学们一同面对! “哎，**老师怎么又来霸占我们的自习课了。”无数的呻吟在教室中传响，待老师前脚踏进教室后，立刻鸦雀无声了。 “把***拿出来，这节课我们讲评习题。” 生动的讲演在三尺讲台进行着，我们洗耳恭听着，为了迎来彩虹，我们受风雨洗礼着，那样的场景，多么令人欣慰呀。 “***，你来说一下这题你是怎么想的。” 同学甲被老师点名到，那头头是道的思路使老师禁不住“嗯嗯”地点头。 “很好，请坐!” 同学甲欣喜地坐下，似乎对他来说，经历了一场“温柔的风暴”，增进了他化蝶的进度。 “下面还有一点时间，把错题订正好后给我看，才可以去吃晚饭。” 老师的这话顿时使周围的空气凝固了，但我们对于化蝶的热情又使气氛洋溢了起来。我们出色地完成了老师的要求。披着霞光走进了食堂。 “***，夜自习你讲什么话，认真写作业，有什么问题下课再讨论。” 同学乙被老师指责，羞愧地低下头写作业。这同样也给了其他同学们一个警告——自习课不要讲话。 ………… “叮铃铃”九点半夜自习下课的铃声响起了，无数的同学涌向宿舍…… 杯盘水流声伴着嬉闹声再次响起…… “晚安