推行翻转课堂教学工作总结2020.docVIP

《推行翻转课堂教学工作总结2020》 掩要：总结出翻转谍堂实施应具备的条件、学生自主学习任务单、琢軽应弼逍贰 云平台学习资源库的制作与开发、翻 转谍堂评价方式等方法和策略,基于微谍的騎转溪堂项目研究工作领导组多次召开调度会，按照边毬、边研究、辺 总结”的原则，确立分步实施、逐步推进的工作思路，做好”二培训三保障四着力等四方面的工作, 亟须加大培训力度,邀请专冢对全体教师进行務转教学理念与实銭操作培训,组织投身课堂改革的教师走出去,考察学习有 关翻转谍堂教学的理论与实践操作方法以及基于微谍的廳转谍堂的教学流程的学牙、曲 课题硏究的思路 翻转课堂的特点之一就是在最大化地开展课前预习的基础上,不断延长课堂学习时间、提高学 习效率,关键就在于如何通过课堂活动设计完成知识内化的最大化。在设计课堂活动时,应充 分利用情境、协作、会话等要素,充分发挥学生的主体性,完成对所学知识的内化。课堂教学 活动大致包括以下主要步骤和內容： 教师需要根据课程内容和学生观看教学视频、课前练习中提出的疑问，总结出一些有探究价值 的问题。学生根据理解与兴趣选择相应的探究题目。在此过程中，教师应该针对性地指导学生 的选择题目。 根据所选问题对学生进行分组,其中,选择同_个问题者将组成一个小组,小组规模控制在5 人以内。然后,根据问题的难易、类型进行小组内部的协作分工设计。每个小组成员负责一个 子问题的探索,最后聚合在一起进行协作式整体探究。当问题涉及面较小、不容易逬行划分时, 每个小组成员可以先对该问题进行独立硏究,最后再进行协作探究。 独立学习能力是学习者应该具备的重要素质之一。从个体的发展角度来说,学生的学习是从依 赖走向独立的过程。在翻转课堂的活动设计中，教师应该注重和培养学生的独立学习能力。教 师要从开始时选择性指导逐渐转至为学生的独立探究学习方面,把尊重学生的独立性贯穿于整 个课堂设计,让学生在独立学习中构建自己的知识体系。 在翻转课堂的交互性活动中,教师需要随时捕捉学生的动态并及时加以指导。小组是互动课程 的基本构建模块,其互动涉及2个或2-5个人每个人都可以参与活动中；允许和鼓励学生 以低风险、无威胁的方式有意义地参与；可以为参与者提供与同伴交流的机会,并可随时检查 自己煌法的正确性；提供多种解决问题的策略,集思广益。 学生经过独立探索、协作学习之后,完成个人或者小组的成果集锦。学生需要在课堂上进行汇 报、交流学习体验，分享作品制作的成功和喜悦。成果交流的形式可多种多样，如举行展览会、 报告会、辩论会、小型比赛等。 翻转课堂中的评价体制与传统课堂的评价完全不同。在这种教学模式中,评价应该由专家、学 者、老师、同伴以及学习者自己共同完成。翻转课堂不但要注重对学习结果的评价，还通过建 立学生的学习档案,注重对学习过程的评价，真正做到走呈评价和走性评价、形成性评价和总 结性评价、对个人的评价和对小组的评4介、自我评价和他人评价之间的良好结合。 课题硏究实施步骤 (2)运用不断完善、成熟的翻转课堂教学研究成果应用于教学实践,提高教学效果。 (3 )形成初步的实验论文。 (2 )完成阶段性实验论文。 (2)申请结题验收和研究成果的鉴走。 课题实施方法: 以行动硏究法为主,辅之以调查法、结法、比较硏究法。 文献资料法、经验总 1翻转课堂的课前准备 我们在做翻转课堂的时候,往往是要提前把学习的资料发放给学生。发放的资料一般就是教学 视频,也就是微课。视频的录制和制作有一些原则和要点,只有掌握了这些原则和要点,才能 够制作出令自己满意,也让学生喜欢观看的教学视频。第_个原则是视频能够吸引学生的注意, 笔者的视频制作采用了绿幕抠屏的形式,里面加入了华丽的动态效果和动画。学生观看后感到 比较新奇,才会产生继续观看的兴趣。第二个原则是要掌握好视频的难易程度,既不可以太难, 也不可以过于简单,用讲故事的方式讲知识,学生易于接受和产生兴趣,知识也更容易理解。 第三是要掌握好学生学习节奏,学习时间和学习能力。第四是让学生感觉到老师就在身边,所 以在录制视烦的过程中把自己的眼睛从提词器转向镜头,让学生感觉到老师始终在看着自己， 和老师有眼神上的交流。第五是教学视频的长度要尽可能短一些,有硏究证明如果视频超过了 —走的长度,学生的参与程度会降低，因此视频长度控制在20分钟之内为宜。最后是要保障 技术上的规范,尽呈不要使用清晰度低的视频,画面要流畅,音呈也要合适。一个总的原则就 是要做出学生爰看，学生煌看的视频,这样才有助于学生更好的学习。 不用于传统课堂的课前预习,翻转课堂的课前活动需要教师认真的课前设计弓I导学生完成自主 学习彳壬务。这里所说的课前设计主要是指设计课前彳壬务单。设计课前任务的目的是让学生课前 掌握学习内容,能够自走步调的进行学习，并主动的开始探索新知识。一个好的