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建筑材料实验室建设研究 摘要:民营高职院校建筑材料实验室的建设和功能定位与提升教学质量和教师教学水平有着密切的关系。经过对民营高职院校建筑材料实验室的现状进行研究，在建筑材料实验室科学、高效管理是保证教学及教学质量提升的基础上，提出了建筑材料实验室建设与学生技能培养结合建成开放性实验室，适应各类学生的实际情况和需求为社会提优质服务创新管理制度的方法。 关键词:民营高校;材料实验室;建设;学生培养;服务 高校实验教学是实施“教、学、做”一体化教学的重要场所，不仅能让学生有选择地验证课堂所学的知识，训练基本操作技能，而且可以根据学生自身的兴趣爱好和实际中遇到的问题，进行自主设计实验、质疑分析、归纳总结，从而培养学生应用知识分析问题和解决问题的能力。民营高职院校建筑材料实验场所是学校能够自主支配的实训资源，同校外实训基地相比有强大的优势，充分发挥校内实训资源的作用有利于提高学生的实践技能。因此，民营高职院校更应加大校内建筑材料实验室建设的投资力度，完善实验室条件，以满足建筑类高职教育对学生技能培养的要求，促进实验师资队伍水平的提高，从而进一步深入挖掘建筑材料实验室的综合功能，使教学、科研及社会服务协调、统一，方可促进民营高职院校的持续发展。 1民营高职院校建筑材料实验室建设现状及发展 对于民营高职院校来说，建筑材料实验室既是学生建筑职业素质和能力培养的一项重要内容，又是建筑工程专业群教学改革的目的所在，更是促进民营高职院校的持续发展根本内涵。为此，民营高职院校实验室、实训室建设要把握住高职教育在教育类别上的职业性，坚持以工程技术应用能力和建筑基本素质培养为主线，以满足建筑岗位需要为目标，以满足建筑企业用人单位的要求为质量标准。近几年，民营高职院校建筑材料实验室得到了快速发展，实验室数量逐渐增多，有的民营高职院校建筑材料实验室还突破传统教学模式办成了开放性实验室，学生可以利用建筑材料实验室的空间和资源，自主地安排学习时间进行实验活动，对学生的实践动手能力、创新能力和开拓能力的培养具有很好的作用，是提高教学质量、提升人才培养质量的有效方法，是当前高职院校实验教学改革的必然趋势。但也要看到，现在大多数民营高职院校的建筑材料实验室还存在不少的问题，主要体现在提高建筑材料检测的科学性和可靠性上，具体涉及到学生实验管理、样品管理、数据整理和检测报告管理等。原因是重视不够，实验室存在硬件设施不足、管理人员配备不合理和管理制度落后、不科学的现象，大大制约了实验教学甚至是高职教育的发展。所以，要解决这些问题，才能促进实验室的健康发展。民营高职院校需要从自身实际情况出发，从观念、人资、硬件、政策、制度等方面进行建筑材料实验室的改革，提出建筑材料实验室建设新思路，进行建筑材料实验室建设与管理的科学规划，为适应职业岗位需求和提高专业技能型人才培养质量起到积极的推动和促进作用。 2实验室建设与学生技能培养 建筑材料实验室的建设是必须有计划、有步骤、分阶段进行，实施教学全面改革，建筑材料实验室建设规划布局、设备选购、师资队伍建设、管理制度建设与实验教学创新等关键点，提出软硬件建设并重的原则，可以借鉴政府和企事业单位投资项目的管理模式，在立项、审批、实施和验收等阶段严格把关，促进实验室(实训基地)建设，独立设置，单独评估，更好地为培养高技能人才服务。一是教学内容需要以学生的职业能力培养为中心，通过对建筑材料比如钢筋、水泥、砂、石、外加剂、装饰材料等实验技能的培训，使得学生掌握不同建筑材料实验项目所用实验仪器、试验原理、方法、操作步骤、结果计算和数据评估，使学生具有较强的实践动手能力并培养他们对建筑工程专业的学习兴趣，使学生找到人生规划和发展方向。二是建立实验室诊断改进机制开展教学诊断和改进工作，保证民营院校建筑材料实验室基本办学质量，推动民营院校全面建立完善实验室质量保证体系，院校自主诊断、切实改进。以行业标准为依据，通过结果评价，得到建议反馈，倒逼民营院校的实验室改革与建设。三是与企业进行建筑材料实验室优势资源互补、联合，开展试验员“现代学徒制”培养试点。校企共同制定和实施人才培养方案，试点院校主要负责理论课程教学、学生日常管理等工作，合作企业主要负责选派质量管理工程技术人员、工程师承担实践教学任务、组织实习实训;通过校企共建，建立以现代学徒制培养为主的特色。五是市场运作，全真训练，校内外实训基地建筑材料实验室按照经济资源配置的理念及运作方式，按生产标准设计。对顶岗实习的学生按照“准员工”身份进行企业管理，让学生在真实的生产环境中学习，使“学生”与“企业员工”一体化。 3民营高职院校建筑材料实验室的管理创新 1)建立实验室组织管理体系并持续改进和实施。组织结构是“人员的