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建筑材料实验室规划建设探讨 摘要：高职院校教育是为社会培养一线技术型人才的教育基地，院校主要强调对学生专业技能以及实践能力的培养。在一定程度上，建筑材料专业是具有极强实践性的课程，并且建筑材料专业和建筑工程是紧密结合在一起的，因此，建筑材料实验室规划建设是特别重要的，其能够起到培养学生的创新能力和实践能力等方面的积极作用。基于此，本文主要通过分析高职院校建筑材料实验室的规划建设的设备选型、实验室布局规划以及管理制度和师资队伍建设等内容，并提出了相对应的解决措施。 关键词：高职院校；建筑材料；实验室；规划建设 高职院校建筑材料实验室规划建设的功能定位和提高教学的整体质量与老师的教学水平有着极为紧密的关系。通过对高职院校建筑材料实验室规划建设的探讨，在建筑材料实验室中的高效管理以及教学质量提升的基础上，提出了建筑材料实验室规划建设过程中的问题，并针对学院的实际情况结合实验室规划建设，对其进行完善，能够起到提升实验室在教学过程中的积极作用。 １高职院校建筑材料实验室规划建设分析 １．１实验室位置选择。高职院校建筑材料主要包含石料、沥青、水泥、混凝土、石灰等多种结构类型的材料，其中石灰和水泥等材料在实际运用在施工中会产生较多的灰尘；在混凝土压实以及混凝土搅拌过程中也会出现较大的噪声；沥青以及石料等多种材料在教学实验过程中还有可能会造成有毒气体或者是有毒物质的出现。这些问题都会直接对周围环境造成较大的危害与污染，所以高职院校建筑材料实验室的选址就显得尤为重要了，在实际选择实验室地址时，必须找一个相对独立的区域来作为实验室的建设地址，在建设中还需要配套相应的降低污染以及防止灰尘的设备与措施，只有通过这些措施，才能够保障实验室的环境良好，从而促进教学质量的提升。１．２实验室功能设计。高职院校建筑材料课程的主要教学内容就是对教学材料的构成、作用以及实际应用等知识进行了解、掌握。所以，教师还需要根据实际的教学需求，科学、合理地针对建筑材料实验室的规划和实际功能进行设计。通常情况下，高职院校中的建筑材料实验室必须具备建筑材料展示的功能以及建筑材料性能测试的功能。１．３实验室平面规划布局。高职院校建筑材料课程中，建筑材料的种类是相对较多的，对于建筑材料的性能测试方法也呈现出多样化，建筑材料在配制期间各不相同。在一定程度上必须根据材料和教学实验的特征进行详细的课前设计分类，要集中实验室的功能，针对建筑材料实验室的平面规划布局过程中，应该遵守以下原则；①清洁度实验室功能区；②同一种类型的材料试验组合功能区；③具有隔离振动效果的实验室功能区；④具有毒性气体的实验功能区。上述原则有助于保护实验室教学过程中的环境卫生和降低污染，对于学生学习实验也有所帮助，从而提升教学的整体质量。在实验室平面组合中，常见的平面形式是两侧布置建筑材料实验室，中间为走廊，这样的布局相对简单、造价低；但是其缺点是噪音的影响较大。通常情况下，建筑材料实验室的布局应该朝南布局，价值较高、精密的设备仪器应该放置在朝北方向，防止阳光直射。１．４实验室设备的采购。高职院校建筑材料实验室需要配置较多的基础类型的设备仪器和工具，比如混凝土搅拌机、混凝土振动台以及水泥搅拌机和养护箱、干燥箱与胶砂振动台、沥青延伸度测定仪器以及回弹仪、液压式压力试验机等设备仪器。这些教学设备能够在一定程度上为学生学习建筑材料知识提供相应的帮助，也属于学生学习知识的平台道具，通过设备的应用能够让学生更快速地掌握建筑材料的性能、功能以及构成等方面的内容，为学生今后的工作奠定基础。１．５实验室基础条件。高职院校建筑材料实验室基础设施也包含了供电、供水、暖气以及制冷设备、相应的防火设备、防雷设备与实验人员活动室与资料室等诸多基础配套的设施。在一定程度上，这些基础条件设施是建筑材料实验室建设的重要构成，其也是建筑材料实验能否顺利进行的保障。在对于建筑材料实验室而言，在教学期间肯定会产生较多的废物材料，对于这些废物材料的处理是极为重要的，比如对于混凝土和水泥废料的处理必须要进行物理处理，不能让其污染环境。 ２高职院校建筑材料实验室规划建设对策分析 ２．１实验室管理制度的建设。在高职院校建筑材料实验室建设中，有序、统一、规范的实验室管理能够提升建筑材料实验教学质量的重点，也能保障学生顺利完成实验课程的学习内容，使学生对建筑材料实验有一个更深入的了解。建筑材料实验室必须要建立完善相应的管理制度，比如实验室设备仪器使用规则以及实验室中安全防范的规则等。通过实验室制度的建设，禁止学生在实验室内做和实验无关的行为，这样能够保障建筑材料教学设备得到正确的使用，保持实验室的整洁，从而为学生提供良好的建筑材料实验学习环境。２．２建筑材料师资队伍建设。高职院校建筑材料师资队伍