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农村留守儿童教育问题研究综述（教学资料） 文档信息 主题： 关于“幼儿或小学教育”中“爱心教育”的参考范文。 属性： F-0163RJ，doc格式，正文4879字。质优实惠，欢迎下载！ 适用： 作为文章写作的参考文献，解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容摘取等相关工作。 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 搞要 2 关键字：农村；留守儿童；教育问题；评述 2 一、“留守儿童”的概念 2 二、农村留守儿童教育的主要问题 3 （一）学习问题 3 （二）心理健康与情感问题 3 （三）安全教育问题 4 （四）道德品质和行为社会化问题。 4 三、农村留守儿童教育问题产生的原因 5 （一）儿童方面 5 （二）家庭方面 5 （三）社会和政府方面 6 （四）学校方面 6 四、评述 7 参考文献： 7 论文原创声明（模板） 9 论文致谢（模板） 9 正文 农村留守儿童教育问题研究综述（教学资料） 搞要 摘要：农村“留守儿童”教育问题研究综述作者：未知摘要：“留守儿童”的教育问题作为一个新生的社会问题伴随着中国社会经济的发展和城市化而不断的凸显，并逐渐引起了社会广泛关注。专家、学者们通过实地调查与分析，深入探讨了留守儿童教育面临的主要问题及其 关键字：农村；留守儿童；教育问题；评述 中图分类号：G42 文献标识码：A 文章编号：1009-0118（2012）-02-0-02 20世纪80年代以来，随着经济的发展，大量农民工涌入城市。“留守儿童”作为农民外出的副产品，数量不断壮大，根据全国妇联在2008年2月27日召开的全国农村“留守儿童”状况调查发布会上发布的数据显示，目前全国农村因父母双方或一方外出务工而成为留守儿童的约5800万人，其中14周岁以下的留守儿童4000多万人。[1]对农村“留守儿童”的教育问题的研究状况进行总结，不仅可以增加学术界对“留守儿童”这一弱势群体的深切关注，而且可以找到现有研究存在的不足，为后来的进一步研究提供借鉴。 一、“留守儿童”的概念 “留守儿童”一词最早出现在1994年，上官子木在《“留守儿童”问题应引起重视》一文中率先提出了“留守儿童”的问题。 目前关于“留守儿童”这一概念目前还没有一个统一的界定。中央教科所丁杰、吴霓对“留守儿童“做了如下界定：所谓“留守子女”，是指父母一方或双方在外打工而被留在家乡，并需要其他人照顾，年龄在16岁以下的孩子[2]。从现有的关于“留守儿童”的文献来看，一个普遍接受的观点是“留守儿童”是指父母双方或一方流动到城市或其他地区，而孩子则留在户籍所在地，不能和父母双方共同生活在一起的14周岁及以下的儿童。 二、农村留守儿童教育的主要问题 通过对农村“留守儿童”教育问题研究成果的分析归结出“留守儿童”教育所面临的问题主要有： （一）学习问题 “留守儿童”的父母外出打工，对儿童学习成绩的影响，不同的研究者有不同的研究成果。 大部分研究者认为留守现象对儿童的学习习惯、学习兴趣、学习动机、学习抱负、学习成绩等负面影响较大。如新华社记者周俏春、邬焕庆与四川省仁寿县教育部门联合对全县2000名打工子女的学习成绩进行了抽样调查也发现，48%的留守儿童学习成绩较差，40%的学生成绩中等偏下。%的教师认为“父母外出打工以后，孩子的成绩差了”，%的教师认为“父母去打工的孩子学习成绩一般较差”[3]。还有田红霞等在《农村“留守儿童”教育问题探析》一文中指出：留守儿童学习差，基本处于放任自流状态[4]。从周福林、段成荣调查看，除不到10%的留守生成绩优良外，大都居班级中等或中等偏下水平；另有24%留守子女承认有过迟到或者逃学行为[5] 另外也有研究者发现，总体上留守儿童与非留守儿童的成绩没有显著差异，只是少数留守儿童在父母外出后出现了学习成绩的下降和学习态度的散漫。如通过朱科蓉等对江西、湖南和河南三省“留守儿童”的研究，发现无论是小学生还是中学生，他们的学习成绩不因父母是否出去打工而有差异，也不因为父母打工时间的长短而有差异[6] （二）心理健康与情感问题 由于长期与父母分离和缺乏联系，得不到完整的家庭温暖，不少留守儿童的情绪消极，失落自卑，心理压力过大，表现出内心封闭，情感冷漠，性格脆弱、任性、行为孤僻，形成一定的人格障碍。岳慧兰等通过对浙江省长兴县和德清县422名留守儿童进行的心理健康测查，也发现留守儿童有恐怖倾向，对人焦虑、自责倾向，冲动倾向，学习焦虑与孤独倾向等[7]。有的研究者发现也有少数孩子在父母出外打工后，变得更加坚强、自信，自理能力增强，而且能够理解父母的做法，把对父母的思念、感激变为学习的动力，自觉上进。但这样孩子是少数，大多数孩子在父母外