广东省惠东县白花镇第一中学八年级物理上册《5.2 探究物质的密度》教学设计 （沪粤版）.docVIP

5.2 探究物质的密度 一、学情分析 八年级学生现阶段能力发展水平不平衡，形象思维能力较强，逻辑思维能力发展水平不高，学生已有“物体体积越大，质量越大”生活经验，已初步掌握了测量固体、液体质量的方法，同时学生动手操作能力和欲望比较强，乐于参与实验，但是学生语言表达能力还有欠缺，分析和处理实验数据能力较弱。 二、教材分析 本节主要的内容包括两部分：一是通过测量和比较，探究物体的质量与体积的关系，二是建立密度的概念，学习密度的定义、公式和单位。 从知识的角度看，密度的概念是进一步学习力学知识的基础，。从过程和方法的角度看，本节课是典型的全过程科学探究，对学生体验科学探究过程、领悟和学习科学