3.2 数的组成和表示数-二年级下册数学教案 -数学第四册教案.docVIP

数的组成和表示数（教案） 冀教版-二年级数学下册 教学内容：数的组成与表示方法 教学目标: 1.理解数的组成及其表示 2.培养学生数学思维能力 情感目标：理解数的组成和表示。 教学重点: 掌握相邻计数单位的十进制关系 教学难点:通过教学理解什么是数的组成，以及学会表示数 教学方法：启发式教学。 学生自助学习与教师讲解相结合。 教学课型:新授课 教具准备:课件 教学过程: 激趣导入 用讲故事的方式启发学生思考数字的组成及表示 古时候有个人学写字，第一天学会了“一”就 是一划，第二天学会了“二”就是两划，第三 天学会了“三”就是三划，他以为自己都学会 了，有一天他给朋友写信，可是写了一上午， 连名字也没写完，因为他的朋友姓“万” 想一想生活中的数字，尤其是比较大的数字，我们怎么表示呢？ 导入课件： 二、探究新知 老师：数一数图中的五角星，你能快速数出它的个数吗？ 学生：不能 老师：有什么方法可快速数出五角星的个数并且让五角星的个数一目了然呢？下面我们再来看看这张图 出示课件： 老师：如果我们把五角星整齐排列，再来数个数是不是容易多了呢？是不是 一目了然呢？ 观察上图我们可以看出图中五角星是 由4个5组成的，总共20，也可以看成 2个10组成，总共20，还可以看成是由10个2组成，总共20,或者可以看成是由20个1组成，总共20 老师：前面我们已经学过了十进制单位，逢十进一，你能用十进制单位说说数的组成吗？比如64？ 学生：64是由6个10和4个1组成 老师：520是怎么组成的呢？ 学生：520是由5个一百、2个十组成的 由小组相互提问，说说数的组成 老师：知道了数的组成，我们还可以用计数器来表示数的组成 板书：个位上的1表示1个一 十位上的1表示1个十 百位上的1表示1个一百 千位上的1表示1个一千 …… 由小组互相用计数器表示对方提出的数，并轮流提问，老师巡回检查并作指导 三、巩固练习[ 四、课堂小结 数可以一个一个地数，十个十个地数， 一百一百地数，一千一千地数，由此 可以总结出数的组成并根据数的组成 在计数器上表示数 五、课后作业 完成教材第29页练一练1至3题 板书设计 个位上的1表示1个一 十位上的1表示1个十 百位上的1表示1个一百 千位上的1表示1个一千 …… 教学反思 想一想生活中哪些地方用到了计数器？电表？水表？还有呢？