3.4 数的大小比较-二年级下册数学教案 -数学第四册教案.docVIP

数的大小比较（教案） 冀教版-二年级数学下册 教学内容：数的大小比较 教学目标: 1.学会数的大小比较的方法 2.培养学生探索规律能力 情感目标：让学生领悟数字之间的关系。 教学重点: 掌握比较数的大小的方法 教学难点:将生活经验上升为数学知识，将主观感觉上升为客观法则 教学方法：启发式教学。 学生自助学习与教师讲解相结合。 教学课型:新授课 教具准备:课件 教学过程: 激趣导入 由熊大熊二的争吵引出数的大小比较问题 导入课件： 二、探究新知 老师：同学们，你们认为熊大和熊二谁摘的苹果比较多呢？ 学生：熊大摘的苹果多 老师：对，你是怎么得出这个答案的呢？ 学生：因为37比25大 老师：很好，这里我们需要运用到数的大小比较方法，37由3个十和7个一组成，25由2个十和5个一组成，很显然37比25大，其实我们只需要看十位，十位大的那个数它就大。 如果是37和35比较呢？ 学生：还是37大 老师：好，这回两个数十位都一样，是怎么比较出来的呢？ 学生：因为37的个位比35的个位大，所以37比35大 老师总结：两位数比较大小，首先看十位，十位大的那个数它就大，如果十位数相同，就看个位，个位数大的那个数它就大。 老师：再来比较一下99和100这两个数的大小 学生：100比99大 老师总结：比较数的大小，位数多的比位数少的数大 老师：比较了数的大小，怎么表示出来呢？我们需要借助于不等号 “”读作小于 ，“”读作大于，100大于99可以写成10099，读作一百大于九十九 引导学生跟读并熟识大于号、小于号 小组内互相列举数字比较大小，老师巡回检查并作指导 三、巩固练习[ 1、比较下列几组数的大小 79 （ ） 82 95 （ ）202 （ ）234 65 （ ）61 2、将以下数字从大到小排列 98、982、100、72、47、980、24 982 980 100 98 72 47 24 3、将2、7、5任意组成三位数并从大到小排列 可组成：275、257、725、752、527、572 排列：752 725 572 527 275 257 4、最小的三位数是 100 最大的两位数是99 四、课堂小结 这节课主要学习了比较数的大小的方法，总结口诀如下： 十位不同比十位 十位相同看个位 位数多的它就大 五、课后作业 完成教材第33页到35页练一练习题 板书设计 十位不同比十位 十位相同看个位 位数多的它就大 教学反思 想想怎样熟记大于号和小于号才不至于弄混？比如开口大的朝大数，开口小的朝小数！