综合：《找变化》教学设计-优质教案.docVIP

活动名称：综合《找变化》 　　活动目标： 1、懂得世界上的万物都是在发展变化的，知道人是最聪明、最能干的，能使很多事物发生变化。 2、能较连贯的表述自己的观点，尝试用做、折、剪、捏、画、拼、搭等方法表现事物的变化。 3、对大千世界的变化产生好奇心理，具有探索事物变化的兴趣。 活动重点： 懂得世界上的万物都是在发展变化，知道人是最聪明、最能干的，能使很多事物发生变化。 活动难点： 尝试用做、折、剪、捏、画、拼、搭等方法表现事物的变化。 　　活动准备： 　　1、人成长变化的照片 　　2、动、植物成长过程渐变图 　　3、气象表（晴天、阴天、雨天）、（昼夜）变化图、四季特征变化图 　 4、操作材料若干：（彩纸、瓶子、颜料、画笔、纸巾等） 5、前期调查 　活动过程： 一、谈话导入，懂得世界上的万物都是在发展变化的。 1、提问：你发现了什么东西在变化？它们是怎么变的？教师引导幼儿把自己和小朋友不一样的发现告诉大家。 2、教师有目的地利用图片和幼儿一起归纳出人的变化规律，(从婴幼儿→少儿→中青年→老年)以及动物、植物、气象、白天黑夜、四季等自然界中有代表性的事物的变化过程。 二、懂得世上的万物都是在发展变化的。 1、提问：在我们周围你还知道哪些东西也会发生变化呢？引导幼儿讨论，并结合幼儿已有的生活经验进行扩展讲述。 2、提问：世上有没有不变的东西？目的是引起幼儿争论。 3、小结：原来世上的万物都是在发展变化的。只不过有的变得快，很容易发现，有的变得慢，不容易发现。 三、了解人是最聪明、最能干的，能使很多事物发生变化。 1、提问：请小朋友想一想，你们家住的高楼是怎么变来的呢？ 2、请幼儿带着问题逐页观察图片。 3、观察后引导幼儿展开讨论：高楼到底是怎么变来的？ 4、是谁使泥土变成了砖，砖又变成了高楼呢？幼儿充分回答。 5、小结：人能使泥土变成砖坯，把砖坯烧成砖，工人叔叔用砖建成高楼。所以人是很聪明很能干的。 6、进一步体验人是最聪明最能干的，能使很多事物发生变化。提问：人还会使哪些事物发生变化呢？ 围绕这个问题展开讨论， 四、操作活动 1、提问： 你能使事物发生变化吗？ 2、师：老师知道小朋友很聪明，都有一双能干的小手，你们会把这些材料发生变化吗？ 3、鼓励幼儿根据现有的材料大胆操作，运用做、折、剪、捏、画、拼、搭等方法使物体发生变化。幼儿自由选择材料，自由结伴进行操作，使每个孩子都乐于参与到活动中来。 4、、讲述自己的操作变化。教师通过提问：谁愿意把你的变化介绍给大家 5、展示幼儿作品。设立作品展览角，让幼儿体验到成功的喜悦，让幼儿在欢乐的气愤中结束本次活动。