综合：《我又长大一岁了》教学设计-精品教案.docVIP

年级 中班 教科书版本及章节 综合：我又长大一岁了 单元（或主题）教学设计 单元（或主题）名称 我又长大一岁了 单元（或主题）教学设计说明 本主题来源于《幼儿园综合活动课程》，围绕主题“我长大了”开展。对于刚升入中班的孩子来说，他们对于自己能成为幼儿园里的哥哥姐姐而感到兴奋和自豪。对于自己长大了感觉是十分的强烈，在这个主题里根据幼儿对于自己身体的变化，引导他们自己去探索其中的奥秘，并让他们初步形成良好的生活卫生习惯，体会在与人交往的过程中，会给自己带来的快乐。 单元（或主题）学习目标与重点难点 1.对自己身体的变化和年龄的变化感兴趣，愿意常识自理个人生活卫生。 2.喜欢同伴，在成人的引导下，愿意关心自己熟悉的人，学会与同伴分享快乐。 3.喜欢表达自己的主张和爱好，对自己的行为表现出自信。 4.关心喜欢自己的老师，主动和老师一起交流和探索。 单元（或主题）整体教学思路（教学结构图） 第1课时教学设计（其他课时同） 课题 别说我小 课型 新授课R 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 教学内容分析 儿歌贴近幼儿的生活易于理解而且儿歌的前三句的格式为重复格式有利于幼儿进行创编活动同时这首儿歌的内容符合我们班幼儿的认知特点和现有水平接近中班幼儿现阶段的最近发展区可以发展我们班幼儿的语言理解能力、组织能力和大胆创编儿歌的能力同时也可以对幼儿进行良好的健康教育和社会教育。 学习者分析 设计时，我先考虑到游戏是幼儿的基本活动他具有教育性娱乐性创造性本活动的最后一个环节我就引导幼儿扮演故事中独自在家的孩子共同体验合作的快乐我在幼儿旁边理由孩子在表演过程中理解的进行表演和表演以后进行表扬。 学习目标确定 1.喜欢说儿歌理解儿歌的内容能根据自己的经验创编儿歌内容。 2.知道自己长大了能做一些力所能及的事。????? 3.通过创编儿歌让幼儿体验创编的快乐与获得成功的喜悦。 学习重点难点 在这里我将理解儿歌的内容设计为本次活动的重点难点：是创编儿歌的内容。 学习评价设计 以幼儿为主体创造条件让幼儿参加探究活动不仅提高了认识锻炼了能力更升华了情感本活动采用的教学方法有： 直观法：让幼儿通过观看多媒体表演直接获得印象讨论谈话法：是让幼儿在讨论谈话的过程中说出自己的理解和看法充分体验语言交流的乐趣同时也让幼儿的语言表达能力得到发展。 游戏体验法：心理学家指出凡是人们积极参加体验的的活动人们的记忆效果会明显提高采用游戏体验法是让幼儿加深理解所学的知识。 6.学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一：让幼儿学习儿歌并理解儿歌的内容 教师活动1 活动开始我以木偶引入激发孩子们的学习兴趣在这里教师用好听的声音有感情的朗诵儿歌让幼儿听一听木偶在家是做的。???提问：你们都听到儿歌里说了些什么小姑娘都帮谁做事情了帮他们都做了那些事情这里我用提问的方法一方面是帮助幼儿回顾儿歌的内容另一方面让幼儿用“我会XXX”的句式表述为后面的创编教学难点作为前期的经验准备。?????? 学生活动1 幼儿跟木偶一起朗诵儿歌。 活动意图说明：这主要是为了加深幼儿对儿歌内容、句式、结构的理解使我的教学重点得以解决。 环节二：谈话“我会做的事”。 教师活动2 通过谈话引导幼儿讨论使幼儿知道自己长大了能做一些力所能及的事并鼓励幼儿大胆表达让幼儿学会用“我会我会XXX”的句式。 学生活动2 教师和幼儿一起讨论：“当自己在家时家里的大人会说你小为什么你承认你能帮他们做什么”鼓励幼儿积极的自己的经历当幼儿提到相关事情时教师可以将图片贴在黑板上或出示劳动工具以增强孩子们对自己所做事情的理解和认识。 活动意图说明：在这一大环节中我创设了一个宽松的语言环境孩子们讲话的欲望一下子被激发出来在幼儿自由讨论问题的过程中引导幼儿把儿歌 内容迁移到自己的现实生活经验中同时我会适时出示图片和常用工具自然地过渡到教学的第三大环节创编儿歌。 环节三：创编儿歌 教的活动3 首先引导幼儿将自己做过的事情创编到儿歌当中前面部分不变只创编后一部分让幼儿学会用句式“妈妈你别说我小我会XX“创编其次当幼儿把后半部分编好后继续创编前半部分让幼儿学会用句式“XX你别说我小我会xx”。 学的活动3 创编再次在创编的过程中我会将小图片提供给他们帮助幼儿记录儿歌创编最后鼓励幼儿把创编的儿歌在集体面前进行朗诵主要是为了让幼儿取得成功时为幼儿提供展示和感受成功的机会。 活动意图说明 ?幼儿语言的发展是个循序渐渐的培养过程为此我鼓励幼儿将自己创编的儿歌说给爸爸妈妈等人听并且和幼儿一起将幼儿自己创编的儿歌图片。 7.板书设计（板书完整呈现教与学活动的过程，最好能呈现建构知识结构与思维发展的路径与关键点。使用PPT应注意呈现学生学习过程的完整性） 请家长帮助收集幼儿小时候的