关于幼儿园班级户外活动总结5篇.docx

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关于幼儿园班 级户外活动总结 5 篇 关于幼儿园班 级户 外 活动总结 转眼间孩子们就要 毕业 了,三年来通 过在园的学 习和生活,孩子 们每天都在 进步,如今的孩子即将告 别老 师和同 伴,进入小学。每天,我 们都按时组织幼儿进行早操和各 项活动,保证户外活动的时间不 少于两小 时,小朋友 们的动作有了很大的 发展,在组织的各项动作练习中,孩子 们基本上 都能根据要求来完成, 为下一个阶段的小学生活做好充分的准 备,现对这 学期的户外教学 工作做一 简单 。 体育活动与其他教育活 动一样,是多种形式并存、共同 发挥作用的教育 过程。我们寓体育 锻炼于丰富多彩的活 动之中,激 发幼儿参与的 积极性,丰富幼儿的生活, 扩大幼儿视野, 更好地促 进幼儿身体和的健康 发 展。 为提高幼儿晨 间锻炼的质量,我们有目的、有地 让幼儿在生 动活泼的活动中锻炼体质、发 展能力。我 们以自制的小型多 样器械为主,让幼儿在的 辅导下,三五成群地凑在一起, 选 择自己喜 欢的内容和同伴,全面 锻炼 身体,提高体能。同 时多给幼儿自由的活 动空间,在 每天 户外的体育活 动中多开展一些取材方便、小型分散的、深受幼儿喜 爱又无固定模式的 活动。如开展民 间:丢手绢、跳绳、扔沙包等,只需 简单 的材料就可 进行,不受人数的限 制,同时让幼儿拥有活动的选择权,使户外体育活 动更富特色,从而培养幼儿良好个性和 养成自觉参加户外体育活 动的好习惯。 针对大班幼儿 动作发展比较协调,理解能力增 强,有一定的自控力等特点,我 们多采用竞 赛性的游 戏,以激 发幼儿的 积极性,提高 练习 的效果,培养幼儿 积极进取精神和集体 责任 感、荣誉感。 针对大班幼儿 动作发展特点,我 们创设游戏的情景,让幼儿扮演其中的角色, 从而激 发他们参与游 戏的兴趣。 当然, 户外体育活 动必须强调 性原则。安全第一是 对学前教育工作中各 项具体活动的普遍 要求。体育活 动具有竞争、竞技和趣味性 强的特点,幼儿参与的欲望一般都比 较强 烈。这 就要求教 师事先准 备工作想得周到一些,以便防患于未然。如活 动场 地、器械的安全,不 会产生撞击情况,不会因幼儿摔跤而造成 伤害等。同 时,还要特别防止人 为的伤害。教 师 应及时进行疏导、调解,让幼儿及时化解矛盾,友好游 戏。其次根据材料特征 选择 ,幼儿 习惯选择轻 便、灵巧、既能一物多玩又能 满足其多种多 样需要的材料 ;对于幼儿喜 欢的活 动 材料要投放足 够的数量,已免 发生争 抢的现象。 经过这 一学期的 户外活 动,我更加明确了适合孩子身心特点的 户外体育活 动、内容体系和 具体运作。我 们通过组织 多种活 动发展了幼儿的智力,丰富了幼儿的知 识。在体育活 动中, 幼儿通过自己的创造和想象 发展活动,独立快速和机智灵活地 处理活动中发生的各种 问题, 使和注意、思 维和想象力得到 较大发展。同时户外体育活 动的内容生 动、形式多 样、富有 趣味性和 娱乐 性,既丰富了幼儿的情感,又 发展了幼儿的个性。 关于幼儿园班 级户 外活 动总结 2 《幼儿园工作 规程》明确指出,幼儿园要 “积 极开展适合幼儿的体育活 动”。但是, 现 在的 独生子女都是父母的掌上明珠,家 长望子成龙、盼女成 凤心切,在 家庭 育儿上出 现重智育 轻体育、重保育 轻锻炼 的现象,因此幼儿 户外活 动的时间很少,普遍缺 乏锻炼。在幼儿园的 实际工作中,常常偏重有形的、使用运 动器械的活 动,形式上 热热闹 闹,而运 动质量却不高, 对体育活动的重要性和意 义存在认识上的不同:有的 认为户 外体 育活动的场地大,教 师不好组织;有的认为户外体育游 戏活动容易出事故, 还是少开展 为宜 因此,幼儿园 户外体育游 戏活动常常流于形式,或停留在 计 划上,而真正的 实际活动时间 和活 动质量去的得不到保 证。 鉴此,我们大班组积极贯彻落实《规程》精神,在保 证每天一小 时户外体育活动时间的基 础上,因地制宜,不断 优化幼儿户外体育游 戏活动,以进一步提高 对开展幼儿户外体育游 戏活动重要性的 认识 ,真正促 进幼儿身心的全面 发展。参照新《 纲要》的精神,我班 组在 实施课题 研究《幼儿园 户外游戏活动中组织的研究》和我园特色 户外体育游 戏活动所遵循 了的原 则 有以下几点: 一、活动实施的原 则性: 1、目标性原则 以幼儿 发展目 标为核心,将幼儿园的各种教育因素有机的 结合起来。新《 纲要》提出的保 教目标是制定幼儿 发展目标的指导思想,幼儿 发展卫生学是制定目 标的理论基础。大班 组 的幼儿身心 发展特点是制定目 标的现实 依据。根据 实现目标的需要, 选择相应的教育内容、 教育方法及手段,克服 过去教育工作中重内容出 发,忽 视教育目的的 现象。 2、发

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