3《万以内的加减法(一)》教案.docxVIP

— PAGE \* Arabic 1 — 3《万以内的加减法(一)》教案 《万以内的加减法（一）》教案  教学目标  1、知识与技能：  使学生能够掌握两位数加、减法的一般计算，两位数加减法的竖式计算方法。  2、过程与方法：  使学生结合具体情境，初步学会解释自己的思考过程和计算方法。培养学生的口头表达能力。  3、情感、态度与价值观：  培养孩子认真倾听他人想法的习惯；发现生活中的数学，培养学生基本的数感，引发对数学的好奇心与兴趣。  教学重、难点  重点：万以内加减法的竖式计算法。  难点：理解并会应用进位加法与退位减法。  教学过程  导入：口算  35＋3 24＋9 45＋30  28＋7 87－5 36－8  72－50 93－6  一、创设情境、展示课件，提出问题  师：你能提出什么问题呢？  生：侍从和卫兵一共多少只？  学生之间交流解答过程。  生：卫兵比侍从多多少只？  学生之间交流解答过程。  老师讲解算法（视情况夸奖）。  老师进行讲解订正。  师：我们一起来看看怎么计算的。（PPT）  师：将32看成30与2，45先加上30等于7，75在加上2等于77。我们在来看看竖式：32加上45，个位对个位，十位对十位，先算个位，2加5等于7，30加40等于70，结果是77。  （生：竖式，如果没有，老师视情况给予补讲解，如果学生不熟悉竖式则补充竖式的基本知识。）师：来，我们一起来看看。  教师详细介绍竖式的格式。  32（加数）  （符号）＋45（加数）  （相当于横式中的等号）  77（和）  竖式这样写：  （1）从上往下依次排；  （2）相同数位对齐；  （3）加号写在第二个加数的前面；  （4）横线画平、画直、长度合适。  二、展示课件例2  生：一队和二队一共有多少只蜜蜂？  生1：32个十加21个十等于53个十，53个十是530。  生2：3个百加2个百是5个百。  生3：我会用竖式计算。  ……  生：二队比一队少多少？  生2：二队和三队一共有多少只蜜蜂？  生：三、四两队大约有几百只蜜蜂？  生3：我这样想：86接近100,103接近100,100＋100＝200，86＋103的结果大约是200。  生：三、四两队大约有200只蜜蜂。  师：86＋103≈200，读作：86加103约等于200。  学生之间交流解答过程。  师：我们来个比赛吧，现在，我随机发放卡片，请拿到卡片的同学做好准备，看谁先将卡片上的算式计算得又对又快，没拿到卡片的同学则自己看书练习，一会儿当小老师，评改对错，清楚了吗？  课堂小练习：  210＋80＝360－200＝550－40＝400＋450＝30＋260＝  630－200＝620－300＝720＋40＝40＋430＝760－60＝  90＋200＝890－80＝25＋47＝300＋570＝700－400＝  布置作业：自主练习1、2、3  三、课堂总结  师：同学们我们今天都学习了什么呢？