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PGE \* MERGEFORMT PGE \* MERGEFORMT 1 实习就业工作经验总结范文精选3篇 煤炭企业特色产学合作教育模式的实践内容 辽宁工程技术大学是传统的煤炭特色院校,矿物资源工程、机械工程自动化、电气工程自动化等专业更是从建校伊始就成立的专业,具有六十余年的煤炭特色历史,吸引了大批全国一流的煤炭企业来此招贤纳士,学校通过对/神东3+l0合作教育模式的不断研究和探究,为煤炭企业输送了高素养的合格人才/神东3+l0合作教育模式,即在学校学习3年理论基础知识和专业技能,在神东集团接受l年的培训实习,以实现学生既能拥有扎实的煤炭理论知识,又能毕业后尽快具备神东公司隶属企业工作的能力由辽宁工程技术大学和神东煤炭集团公司共同制定培养计划和实施方案。神东煤炭集团公司与辽宁工程技术大学于每年学生刚升人大四时进人学校宣讲,招收有去神东就业意向的应届毕业生,组建采煤、机械自动化、电气自动化不同专业的产学合作教育班以电气与操纵工程学院为例,神东集团对20XX届自动化专业、测控技术与仪器专业、电力系统自动化专业、电气技术专业进行了全面宣传动员工作,经过报名、面试等环节,最终有20名学生面试成功,成立电气类神东/3+I0合作教育班。(l)双师制授课配备有煤炭实践经验的师资队伍组织具有煤炭企业工作经验、长期从事煤炭科研项目接触现场的、责任心强且学术水平高的教师承担合作教育班的教学任务,神东公司组织协调任课教师到神东隶属企业进行技术调研及实习学生到神东集团实习期间,神东公司派出企业工作经验丰富、表达能力较好的高级工程师为实习学生授课高校与企业联合教学、将理论与实践相结合,达到了理想的教学效果。(2)修订教学计划辽宁工程技术大学电控学院根据神东公司的需求,对所组织的专业合作教育班修改了最后一学年的教学计划,按煤炭生产的实际需要,重点对煤炭矿山专业、学科的部分教学计划进行了修订添加了如矿山机电设备等特色性质的选修课根据神东公司数字化矿山任务实现的进展需求,对部分课程进行了有针对性的教学深人企业,重视实践环节贯穿最后一学年的学习根据校企双方协议,学生毕业实习在神东公司完成双方共同制定详细的实习计划,并编写毕业实纲由神东的工程技术人员担任实践环节教师,辽宁工程技术大学派具有丰富煤炭科研经验的教师随队辅导实习地点具有典型性,并在完成实训的基础上,进行一段时间的顶岗实习,使学生在有限时间内获得最大的实践能力提升。(3)拟定解决实际问题的专项毕业设计课题神东公司与学校采取先面试后签订就业意向,再合作教育的模式,学生参与/3+l0合格后全部进人神东公司,力求达到跨越毕业工作第一年的轮岗实习环节,直接熟悉生产第一线因此,由企业导师和学校导师共同商定毕业设计课题,且均是与神东企业生产实际相关,一方面解决了实际生产需要,一方面锻炼了提高学生的科研能力。为使/3+l0产学合作模式得以长久开展,建立健全完善的运行与保障的机制是成功的关键首先,学校与企业要建立三个原则:共赢原则、资产保全原则和实效原则以三个原则为核心,构建产学合作的治理制度治理制度的主要内容有:产学合作教育的基本原则与实施细则、产学合作的项目治理制度、教师的绩效治理制度、设备资产及经费治理制度、实习的考核评价与奖惩激励制度等内容[2j通过制度的建立,规定了学校和企业在应履行的义务和肩负的责任,以及享有的利益,保障了学生的权益。  煤炭企业特色产学合作教育模式的成效与实践经验总结  经过20XX、20XX两届合作教育班的实践,全体学员均通过了神东集团公司的考核,具备了较好的综合素养以及专业技能水平,节约了企业在招聘、培训、治理人员的成本,加强了员工队伍建设,利用学校的技术优势,提升企业的竞争力闭同时,学校提升了人才的培养质量,改善了学校的师资结构,有利于学校特色专业的进展与建设学生提高了综合素养与专业技能,对未来工作打下了坚实基础。通过对煤炭企业特色产学合作教育的实践,总结如下经验,以利于更好地实现产学合作教育的模式,收到更好的成效必须做到以下四点:产学合作模式运行机制化、理论教学实践化、企业实习深人化、研究课题对口化组建合作教育工作领导小组由主管合作教育的副校长牵头,教务处处长、二级学院主管教学工作的副院长为成员的合作教育工作领导小组,全面负责合作教育的各项工作促使学院提供优质智力资源与企业需要相结合、企业的优秀文化与校园文化相结合,以实现学院和行业、企业的深度合作、共同进展派专人进人高校进行专门的宣讲会,对毕业实习环节给予人力、物力、财力的支持,并对实习成绩进行考核,达到企业未来顺利接收毕业生的目的。(l)编制与合作教育相关的教材目前高校所用教材存在一些理论与实践脱轨现象,尤其是针对合作教育领域的更是凤毛麟角煤炭行业企业众多,发挥煤炭特色高校的专业优势,专门为