创新方案1-10章总复习材料9 (5).docVIP

eq \a\vs4\al(第六节　几何概型) [备考方向要明了] 考 什 么 怎 么 考 1.了解随机数的意义，能运用模拟方法估计概率． 2.了解集合概型的意义. 几何概型是高考的一个重点，多以选择题或填空题的形式考查，并进一步强调知识间的横向联系，如2012年福建T6. [归纳·知识整合] 1．几何概型 如果每个事件发生的概率只与构成该事件区域的长度(面积或体积)成比例，则称这样的概率模型为几何概率模型，简称几何概型． [探究]　1.几何概型有什么特点？ 提示：几何概型的特点： ①无限性：试验中所有可能出现的结果(基本事件)有无限个． ②等可能性：每个基本事件出现的可能性相等． 2．几何概型和古典概型有什么区别？ 提示：几何概型和古典概型中基本事件发生的可能性都是相等的，但古典概型的基本事件有有限个，而几何概型的基本事件则有无限个． 2．几何概型的概率公式 P(A)＝eq \f(构成事件A的区域长度?面积或体积?,试验的全部结果所构成的区域长度?面积或体积?). [自测·牛刀小试] 1．容量为400 mL的培养皿里装满培养液，里面有1个细菌，从中倒出20 mL的培养液，则细菌被倒出的概率是(　　) A.eq \f(1,200)　　　　　　　　 B.eq \f(1,20) C.eq \f(1,400) D.eq \f(1,40) 解析：选B　细菌被倒出的概率为P＝eq \f(20,400)＝eq \f(1,20). 2．已知地铁列车每10 min(含在车站停车时间)一班，在车站停1 min，则乘客到达站台立即乘上车的概率是(　　) A.eq \f(1,10) B.eq \f(1,9) C.eq \f(1,11) D.eq \f(1,8) 解析：选A　试验的所有结果构成的区域长度为10 min，而构成所求事件的区域长度为1 min，故P＝eq \f(1,10). 3．某人向一个半径为6的圆形靶射击，假设他每次射击必定中靶，且射中靶内各点是随机的，则此人射中靶点与靶心的距离小于2的概率为(　　) A.eq \f(1,13) B.eq \f(1,9) C.eq \f(1,4) D.eq \f(1,2) 解析：选B　射中区域的面积与整个圆形靶的面积的比值是eq \f(1,9). 4．点A为周长等于3的圆周上一个定点，若在该圆周上随机取一点B，则劣弧的长度小于1的概率为________． 解析：试验的全部结果构成的区域长度为3，所求事件发生的区域长度为2，故所求的概率为P＝eq \f(2,3). 答案：eq \f(2,3) 5．如图所示，已知正方形的面积为10，向正方形内随机地撒200颗黄豆，数得落在阴影外的黄豆数为114颗，以此试验数据为依据，可以估计出阴影部分的面积约为________． 解析：根据随机模拟的思想，这个面积是10×eq \f(200－114,200)＝4.3. 答案：4.3 与长度有关的几何概型 [例1]　(2012·辽宁高考)在长为12 cm的线段AB上任取一点C.现作一矩形，邻边长分别等于线段AC，CB的长，则该矩形面积大于20 cm2的概率为(　　) A.eq \f(1,6)　　　　　　　　　 B.eq \f(1,3) C.eq \f(2,3) D.eq \f(4,5) [自主解答]　设AC＝x cm，CB＝(12－x)cm,0x12，所以矩形面积大于20 cm2即为x(12－x)20， 解得2x10，故所求概率为eq \f(8,12)＝eq \f(2,3). [答案]　C 在长为12 cm的线段AB上任取一点C，并以线段AC为边作正方形，则这个正方形的面积介于36 cm2与81 cm2之间的概率是多少？ 解：面积为36 cm2时，边长AC＝6，面积为81 cm2时，边长AC＝9，故P＝eq \f(9－6,12)＝eq \f(3,12)＝eq \f(1,4).　　　　 ——————————————————— 求解与长度有关的几何概型的两点注意 (1)求解几何概型问题，解题的突破口为弄清是长度之比、面积之比还是体积之比； (2)求与长度有关的几何概型的概率的方法，是把题中所表示的几何模型转化为线段的长度，然后求解，应特别注意准确表示所确定的线段的长度． 1．在区间eq \b\lc\[\rc\](\a\vs4\al\co1(－\f(π,2)，\f(π,2)))上随机取一个数x，则cos x的值介于0到eq \f(1,2)之间的概率为________． 解析：当－eq \f(π,2)≤x≤eq \f(π,2)时，由0≤cos x≤eq \f(1,2)，得－eq \f(π,2)≤x≤－eq \f(π,3)或eq \f(π,3)≤x≤eq \f(π,2)，根据几何概型概率公式得所求概率为eq