【教案】浙江摄影出版社小学信息技术五年级上册教案设计.docxVIP

|精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 第一单元 网络沟通第 1 课 信息沟通方式 学问目标： 学会在上注册，并学会查看注册信息；技能目标： 熟识在上注册的作用 情感目标： 促使同学认真地在上注册，熟识在上注册的庄重性；感受网络共享的精妙； 教学重点： 注册成为的一员； 教学难点： 熟识在上注册的意义； 课前预备： 学科教学平台的安装；在学科教学平台上进展年级、班级等信息的初始化工作；课时支配： 1 课时 教学过程： 接触学习平台； 呈现网上班级的功能，吸引同学的爱好，激发同学参与网上班级的意愿； 注册成为网上班级的一员； 单击“新同学注册〞，结合显现在网页上的注册须知，给同学叙述网上注册的庄重性； 让同学争论在账号申请中正确填写表单的重要性，认真阅读“用户须知〞的内容，明白用户应遵守的规如此； 熟识拓展：在因特网上也有可能会有欺诈性质的，要引导同学甄别网络信息，懂得爱护自己；不要随便在网上进展注册，在注册时要留意爱护自己的账号和密码； 登录进入网班，同时进展本课的练习； 让同学用刚申请的账号登录，查看同学的信息，这一步可以结合本课的练习进展； 有一局部同学会遗忘刚刚申请的账号和密码，老师要留意巡察，提示同学，把账号和密码记在书本上； 练习作业： 用 Word 制作一份班级通讯录；培育同学收集信息的才能，熟识网络共享的精妙； 第 2 课 传祝愿教学目标： 学问目标： 把握在上资源的上传；查看上的资源；对作品进展评判； 技能目标： 利用网络进展资源的共享并且评判； 情感目标： 积极并健康地在网上进展资源的共享和沟通；教学重点： 上传资源； 教学难点： 健康并负责地对网上资源进展评判； 课前预备： 在学科平台上做好主题资源的预备工作〔包括主题任务、导言、过程、争论资源、主题描述；让同学收集旅行时的照片、作文和日记等、并输入电脑； 〕； 课时支配： 1 课时 教学过程： 一、创设情形导入参与网课题争论 师： 老师暑假里去了庐山旅行，小朋同学们都去哪里玩了啊；生：―――― 师：小伴侣都有好多好多旅行感受吧！我也有好多好多感受，想知道徐老师有哪些感觉吗 . 生：想； 师：徐老师把去庐山的感觉写在学科平台上，试着登录学科平台找找徐老师的这篇文章；同学沟通后找到老师的这篇文章； 师：现在你们知道老师的感受了吗？ |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 你是在哪里找到的啊？ 网上学院－＞课题治理－＞暑期旅行－＞我要申请学习同学示 X 或者老师演示 师：老师通过这个网络平台，这篇文章，传递给大家的一个信息是什么？ 生：徐老师暑期旅行的感受； 师：老师也想知道大家的旅行感受，你们想告知老师吗？ 生：想 师：你预备怎么做啊！ 同学试着做起来 立刻评判同学的回复，点评示 X ！ 二、上传旅行资料 让同学观看老师的点评有什么不同， 连美丽的旅行照片也上传上来了；真厉害啊！ 设置悬念 你们知道老师是怎么做的吗？ 查看书本第 7 页，学习着完成这项任务； 师：老师引导同学如何突出自己的主题 简洁易懂示 X 举例说明 三、在共享中沟通 随着我们大家的合作， 作品不断的增多， 我们旅行过的地方也越来越多了， 资源越来越丰富了，以后我们挑选的旅行地方也更多了，下次去旅行的时候你仍想哪里玩一玩啊！ 四、评判小结： 第 3 课 网络快递员教学目标： 学问目标：利用论坛进展沟通和争论； 才能目标：培育同学利用论坛形式发布信息的意识； 情感目标：信息道德训练，即在信息领域中用以规 X 人们相互关系的思想观念与行为准如此的训练； 教学重点： 发表话题和回复帖子；教学难点： 信息道德训练； 课前预备：在论坛中设好读书论坛这个主栏目的初始化工作；课时支配：一课时 教学过程： 一、谈话引入 1、“同学们，平常在学习和生活中， 常常会遇到各种问题，我们通常会在小组和班级中进展争论、 解答，那你们知道在我们的学科平台上，哪里可以供应场所供同学们沟通和争论吗“ “对，就是论坛“ 二、进入论坛 1、打开论坛界面，登录学习平台后，单击首页上的“论坛“图标，就可以进入论坛； 2、下面，我们就来熟识一下论坛； 论坛是一个不受时空限制、 能便利地进展沟通和争论的网上场所； 一般一个论坛设有多个 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 栏目，如“读书论坛“、〞体育论坛“等，进入相应栏目才可以和他沟通相关问题； 论坛中每发表一个问题，都视为一个“主题“，论坛中发表或回复一个问题，都视为一个〞贴子“；比如，这