【教案】2021最新部(统)编版三年级语文上册22父亲、树林和鸟-表格式教案含反思教学片断.docxVIP

【教案】2021最新部(统)编版三年级语文上册22父亲、树林和鸟-表格式教案含反思教学片断 - - - - - -精品可编辑word学习资料 gB2O5T10K1C2 — — hL5B8M2P6N4 — — lK9H3U4D10E5 22. 父亲、树林和鸟 课题 父亲、树林和鸟 课型 新授课 课文通过“我”和父亲关于鸟的对话，让我们明白到父亲对鸟的熟识与宠爱，这种爱 设 也感染了我，使我有了爱鸟意识；在教学中我注意引导同学学会通过懂得重点词句的方法计 说 帮忙同学体会情感；运用自读、默读、分角色读的形式，引导同学在读中懂得课文内容， 明 体会父亲知鸟爱鸟的情感； |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习.  学前预备 制作多媒体课件；（老师） 搜集有关人与自然和谐相处的信息资料，预习生字，制作生字词卡片； （同学） |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. 课时支配 2 课时  教学过程第一课时 |下. |载. 学习目标 熟识 5 个生字，会写 13 个生字，能正确读写词语； 正确、流利地朗读课文，明白课文内容； 学习重点 熟识生字，正确读写文中的重点词语； 制作教学课件；（老师） 学前预备 查找与鸟儿生活有关的资料，预习课文； （同学） 教学环节 导案 学案 达标检测 1. 1. 同学齐读课题； 一、导入新课 1. 板书课文题目； 2. 同学沟通读题后自己 （用时：4 分 2. 读了课文题目，你 想知道的内容； 钟） 最想知道什么？ 3. 质疑预设：父亲、树林 父亲、树林和鸟之间有么联系？ 二、 初读 课文，识记字词 （ 用时： 22 分钟） 老师巡察，指导同学自由读课文； 指 导学 生学 习 生字、新词； 说一说，初读课文后你知道了什么？  同学熟读课文，画出文中的生字新词； 小组之间利用识字卡 片相互沟通识字方法， 自同学字新词；  2. 比一比，再组词；抖（ ） 朝（ 科（ ） 潮（ 三、 再读课文，整体感知 指导学 生再 读课文，把字音读准，把句子读通顺； 引导同学整体把握  1. 同学读课文，相互评 价；  3. 课文第 1 自然段在文中什么作用？ （ 用时： 10 2. 沟通课文主要讲了一 课文内容； 分钟） 件什么事； 3. 课文第 1 自然段在 文中起什么作用？ |精. |品. |可. |编.  1. 老师引导归类复习  1. 同学在老师总结的基 读拼音，写词语； |辑. 四、课堂小结 chìb ǎnɡ ch áo sh ī |学. |习. |资. |料. * | *  （用时：4 分 本节课学习的生字； 2. 要求同学有感情地 础上，进一步巩固生字词； 2. 同学用自己宠爱的方  （ ） （ | 钟） li èr én d ǒu d ònɡ * | * | |欢. |迎. |下. |载. 朗读课文； 式朗读课文；  （ ） （ 教学反思 学习目标 学习重点 老师以谈话的形式导入新课， 让同学谈读了课题最想知道什么；渲染与课文相对应的气氛， 促使同学进入详细的课文情形；初读感知课文时， 教给同学学习语文的方法， 引导同学抓住中心句深化学习课文； 其次课时 懂得课文内容，体会父亲对树林和鸟的宠爱； 分角色朗读课文； 培育同学宠爱大自然，爱护大自然的思想感情； 懂得课文内容，体会父亲对树林和鸟的宠爱； 分角色朗读课文； 学前预备 制作教学课件；（老师） 教学环节 导案 学案 达标检测 一、复习导入 （用时：4 分  复习生字词； 引导同学回忆：这 5. 这篇课文主要写了一 同学回忆课文内容； 什么事？ 齐读课文第 1 自然段； 钟） 篇课文写了一件什么事？ 1. 按自己宠爱的方式读课文，并摸索：从课文 |精.|品.哪些地方可以看出父亲一|可. |精. |品. 哪些地方可以看出父亲一 |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 二、 细读 课文， 懂得 内 生最喜 欢树 林和唱 歌的鸟？ 引导同学找出我的态度变化词句：茫然、惊愕、真兴奋； 课 件展 示重 点 句 读课文，边读边画； 再细读勾画的句子， 一边读一边想，在文中作上批 注； 把自己勾画的句子读 说明下面词语的意思； 茫然： 凝神静气： 惊愕： 从课文哪些地方可以 出父亲一生最宠爱树林和唱 容，体会情感 （ 用时： 26 分钟） 子，引导同学懂得加点的 词语并造句； 4. 引导摸索：为什么 给同学听，并说说体会； 4. 有感情地朗读课件展现的句子； 的鸟？ 此时父亲最快乐？从中知 道了什么？ 5. 分角色朗读父亲与“我”的对话，体会到了 同学沟