统计功效和效应值(重要内容).docxVIP

统计功效与效应大小 华中师范高校心理学院 刘华山一、统计功效 （检验功效，效力， Power） 统计功效指某检验能够正确地拒绝一个错误的虚无假设的才能； 用1-β表示； 或说：当总体实际上存在差异， 应当拒绝虚无假设时， 正确地拒绝虚无假设的概率，或不犯β错误的概率 ；在试验设计中，统计功效反映了假设检验能够 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 正确侦查到真实的处理效应的才能； 统计功效的大小取决于四个条件： 1.两总体差异； 显著性标准 α； 显著性标准 α越大，就β错误越小，从而统计功效 1-β越大； 检验的方向：当两总体差异肯定，对于同样的显著性标准 α，单侧检验比双侧检验的统计功效要大； 样本容量；样本容量越大，样本平均数分布的标准误越小，分布曲线越瘦削，统计功效越大； 二、效应量 ( Effect Size,ES ) 效应量， 反映处理效应大小的度量； 其实，两样本平均数的差异就是一个效应量；效应量表示两个总体分布的重叠程度； ES越大，表示两总体重叠的程度越小，效应越明显； 三、效应量检验的功能 效应量有助于我们判定统计上显著差异是否有实际的意义； pb有些效应量，如相关系数，点二列相关系数的平方 ..2 ，..2 ，可以反映自变量说明因变量变异的百分比； pb 在同一个试验中 ,假如有几个自变量 ,可以依据效应量大小对自变量的重要性排序； 原分析的基础；在元分析中，将各个不同的相关讨论进行概括分析的基础便是各个不同讨论的效应量； 成效量的运算仍为改进讨论设计、 提高检验才能供应了依据； APA 出版手册第五版要求报告差异检验结果时一般要报告 SE 值； 四、效应量和统计功效 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. 前述检验功效与两总体差异 （或说处理效应大小） 、样本容量、显著性水平、检验的方向性四个因素有关； 而两总体差异大小、 两样本分布的重叠恰恰是与效应量有关的概念；可见，效应量和统计功效有关；统计功效受效应量的制约；在 检验方向、样本容量、显著性水平固定的条件下， 效应量与检验功效有对应关系；见下表；【独立样本】 表 在 0.05 水平下假设检验的功效 效应大小 样本容量 0.2 0.5 0.8 |迎. |下. 单尾 10 0.11 0.29 0.53 |载. 20 0.15 0.46 0.80 30 0.19 0.61 0.92 40 0.22 0.72 0.97 50 0.26 0.80 0.99 100 0.41 0.97 1.00 双尾 10 0.07 0.18 0.39 20 0.09 0.33 0.69 30 0.12 0.47 0.86 40 0.14 0.60 0.94 50 0.17 0.70 0.94 100 0.29 0.94 1.00 五、独立样本 t 检验的效应大小 Cohen s d X 1 — SP X 2 ，而 S p是两个样本合成方差的 算术平方根，合成方差 即两样 本离差平方和之和 除以两样本自由度之和 S2 ss1 p S df1 ss2 ，其中df 2 df1 n1 — 1, df 2 n2 — 1. 例？在高校一年级新生中选取 10 名双性化同学和 20 名非双性化同学， 对他 们施测自尊量表；10 名双性化同学得分的平均数为 X 1 = 25, 离差平方和 SS1=670； 20 名非双性化同学得分的平均数为 X 2 = 18, 离差平方和 SS2=1010；问两组平均 数有无差异？（设 α=0.01） 本例中， |精. t X 1－ X 2 SE 25－18 3  2.33 t0 .012 ( 28)  2.763 |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * 所以无显著差异； 而效应量 － － |* ES | | * | * | X 1 X 2 Sp 25 18 60 0.90,查表可知两样本分布重 叠部分有 48.4% |欢. |迎. |下. |载. 这说明由双性化与非双性化造成的差异仍是较大的； Cohens d ⑴指标 1 d M 1 M 2 SS2 2 S S 1 2 2 M 1、M2 S2、S2 样本1,2的平均数样本1,2的方差 1 2 （2）指标 2 d t n1 df n2 n1n2 t-t 检验值 df-t 检验自由度 Cohen(1988)定义 d 效应大小标准（说明） d=0.2 小 d=0.5 中 d=0.8 大 Glass ’ estimatˊor g g X 1 X 2 S2 X