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高三主题班会 按教材定制 / 提高备课效率 / 内容可编辑 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载.  任教学科： 任教年级： 任教老师： 高三主题班会 4 篇 高三主题班会第 1 篇 【班会主题】 迈向高校，放飞抱负 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 【活动意义】 高三年级的同学都在为了高考而倾注自己的全部精力，但高考究竟是为了什么，连续的求学之路又是怎样一番景象呢；面对不确定的明天，很多人在劳碌的学习生活中迷失了方向，失去了动力；让高三年级的同学体会高校出色的生活，激发他们对高校的憧憬之情；沟通高中生活 的感受和体会， 保持积极乐观的态度， 坚决追求抱负的信心； 【活动时间】 【活动对象】 罗定中学（东校区） 高三（ 13）班（理 科） 【活动预备】 收集高校活动的出色图片，制备 PPT 【活动过程】 1、导入：让同学再次摸索自己在现阶段的目标 设问： 1）大家现在心里都是否已经有了明确的目标？ （引发思 考） 总结：进入高三后确立目标和坚决目标的重要性； 2）你们抱负中的高校是怎样的呢？ 同学探讨，明白同学对高校的懂得； 2、体验高校的出色生活 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 通过图片观赏，感受高校缤纷多彩的课程学习和课余生活； 让同学体会到高校出色，对高校产生憧憬； 正确熟识“高校”的意义； 大多数的同学简单陷入一种表象中，认为经过高考之后， 进入高校，生活就可以随心所欲了；轻松悠闲，毫无限制； 通过高校治理模式——班级自主治理，让同学熟识到大 学是自主、 自由学习的象牙塔， 而不是让人松解的 、颓废的地方； 为即将走向高校的同学打好 “预防针”，防止陷入 “迷途”； 3）高校“理财经” 由于家境的不同，多多少少存在部分家境贫困的同学， 上高校对于他们来说，是一份繁重的经济负担；为了削减同学在经济方面产生的繁重压力，能够以更好的心态去面对高考，所以，让同学提前明白高校期间在经济方面的情形； 兼职，形形式式的兼职，不仅可以让同学减轻部分的经济负担，同时也能提前体验社会劳动的意义，收成更丰富的社会体会，可谓一箭双雕； 奖学金，奖学金的评定条件主要是针对学习和同学工作， |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 有助于促进同学共同综合素养的进展的同时也可以解决同学的经济问题； 3、品尝一起奋斗的味道 共享高三的经受 与同学沟通高三的学习方法和学习心态； 学会体会高三的“辛酸”和“甘甜” 总结高三的学习经受中的付出和收成； 为同学加油、 鼓劲，提高学习动力； 【活动成效】 通过学习，同学能更深刻、真实地明白高校生活，对高校生活更加憧憬，产生的强的动力；同时，进一步摸索高三的学习生活； 【活动反思】 需进一步明白同学的学习状况，考量同学的学习水平；以便适当地为供应适当的目标参考，以及为他们的学习方法 和态度供应可行、可供借鉴的设计；高三主题班会第 2 篇 一、活动背景 进入高三后，同学们普遍感到高三的压力之重；有很多同学 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 生理或心理上产生了不适应的状况，甚至产生了倦怠等消极心情；在这种情形下，班主任必需准时做好心理调适和心情疏导，将班级引向积极健康的方向；而我校击剑文化精髓就是“搏”；“搏”是一种不断进取的精神，是永不言败的坚强精神，是自信自强的挑战精神；这种“搏”的精神在高三的学习生活中特殊显得重要； 二、训练目标 1、认知目标： 使同学熟识面对高三学习的压力， 坚持和拼搏的击剑精神特殊重要； 2、情感目标： 引导同学从中体会胜利当然让人欣喜， 而高三 时代紧急而枯燥的拼搏和坚持的过程也是人生一笔珍贵的财宝； 3、行为目标： 能将坚持和拼搏的击剑精神自觉地贯彻到自己的学习和生活中， 在疲乏和松懈的时候， 要能做到坚持拼搏， 永不言弃； 三、活动预备 1、同学总负责人：陈妍娉 2、同学主持人做好串词和发言的预备 ( 张琳溪云、潘俊 ) |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 3、小品《to be or not to be》编剧 ( 王雨荷 ) 演员 ( 郁蕴菁、李琪、 蒋晶、 章媛