三年级班主任工作经验交流4篇.docxVIP

三年级班主任工作体会沟通 按教材定制 / 提高备课效率 / 内容可编辑 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载.  任教学科： 任教年级： 任教老师： 三年级班主任工作体会沟通 4 篇 三年级班主任工作体会沟通第 1 篇 班主任是学校训练工作的组织者，实施者，是教学工作的协 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 调者，班级治理要求班主任热衷于本职工作，尽职尽就，持之以恒，讲究方法，将对同学的关爱贯穿于班级治理的每一环节； 一、为人师表，领先垂范； 班级是学校训练、教学工作最基层的级织单位，而班主任是这个单位的组织者和治理者，对创设良好的班集体，同学素养，陶治同学的情操，培育全面进展的人才，具有举足轻重的位置和作用；在学校里和同学接触的时间长，在同学面前自己是一面镜子、一本书；因此规范同学的行为，第一规范自己的行为，在训练工作中要求同学做到的，我第一做到， 敬重每一个同学的人格， 训练他们喜爱劳动， 耐心帮忙别人；二、建立班级制度； 我始终认为，一个班级应有健全的制度，这有利于良好班风的形成；在建立各项制度的同时，我也建立了相应的嘉奖机 制；通过一次次班会的说教，让同学清晰自己和同学的差距是多少，老师可以赐予小结和勉励，以此来勉励同学； 三、正班风，树威信； 良好的班级必需有一个良好的班风；因此在每学期开头，我 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 就适时地给家长打电话进行沟通，同学、家长、班主任三者统一思想，达成共识，使班级的班风积极向上，同学的学习 目的明确； 老师的训练教学目的明确； 家长的帮助目的明确；在家长面前全班同学便纷纷制定个人目标和阶段目标；大家 齐心协力，刻苦学习，互帮互助，班上形成了一股浓郁的学习氛围；家长们看到这样的班集体，作为班主任的我自然而然就在家长们的心目有了肯定的威信； 四、关爱同学； （ 1）、在物质上赐予帮忙； （ 2）、在生活上赐予关怀和爱惜； （ 3）、在精神上赐予勉励和支持；在学习中那些学习差的； 退步的；考试发挥不好的；有困难的；无母爱的等等；我常常用语言开导、勉励、训练他们，不断与他们谈心，这样即把握了他们的心理活动，又排除了他们的精神压力，仍取得 了他们的信任； （ 4）、在学习上不偏袒、不鄙视、不舍弃任何一名同学； （ 5）、从谈话中关爱同学，准时地把握同学的思想动态，谈话要找准时机，要在适当的氛围中进行；在同学遭到变故惶 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 恐担心时、在同学百无聊赖不思学业时，都是找同学个别交谈、倾注关爱的正确时机； 五、发扬民主精神，保持班主任在同学心目中的良好形象； 班主任是同学的偶像，同学对班主任有着苛刻的要求与标准；因而，要真正让同学听从班主任的训练和治理，作为班主任 必需发扬民主精神，保持在同学心目中的良好形象，其表现 为： 1、认真上好每一节课， 向同学全面而深刻地呈现自己， 让学 生佩服你，信任你； 2、在活动时， 适当地投同学所好， 与同学谈论他们感爱好的人和事，与同学查找共同语言，在彼此的交谈中加深懂得与 信任； 我深感班主任工作责任重大，尚需不断地磨练提高；我期望能吸取到更多的班主任工作体会，把班主任工作做得更好； 三年级班主任工作体会沟通第 2 篇 初来学校就被支配担任班主任，自己的体会不足加上班主任工作又是一项特别平凡甚至特别繁琐的工作，所以起初心里仍是有些忐忑的，好多事情都是跟着二班的王老师的脚步来 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 做的，所以没有所谓的体会之谈，今日主要就是说说我接手三一班之后的一些具体做法； 我刚接收到三一班时，就对这个班进行了一些明白，同学成果不是太好，纪律性差，家长也不是很好打交道，当时心里的确打了退堂鼓的，但是现实不答应我这么做，没方法，只能硬着头皮上；经过几天观看，发觉班里大多数同学的行为习惯很不好，所以我把加强同学思想训练，培育同学的良好习惯放在首位；由于同学良好习惯的养成，是顺当开展班主任工作、形成良好班体的基础；由于同学的年龄小，自我约束力差，所以对行为习惯的培育是常抓不懈；平常，发觉某些同学或者某个小组做得好的准时夸奖，在班中树立榜样， 发觉不良现象准时订正；在班里实行班干部分工负责，让