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【试题】教师资格证考试中学教育学模拟试题 - - - - - -精品可编辑word学习资料 gB6A8T2M9I9 — — hR1V6P8K1M7 — — lA6I6E4H7E2 训练学模拟试题 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 一、单项题 ( 在每道题的 4 个备选答案中， 选出 1 个正确答案， 错选、 多项或不选均不得分；每道题 1 分，共 30 分) 提出公民训练和劳作学校主见，具有社会本质倾向的训练家是（ ）； 柏拉图 B．涂尔干 C．凯兴斯坦纳D．赫钦斯 打算训练事业领导权的是（ ） 经济进展水平B．政治制度 C．文化 D．科技 “因材施教”是人的进展的（ ）对训练的要求； 次序性 B．不平稳性C．互补性 D．个别差异性 人的进展的互补性要求训练应当做到（ ）．、 相互连接B．循序渐进C．长善救失D．教学相长 卢梭主见训练的目的是培育自由的人；这种观点属于（ ）； 社会本位论B．个人本位论C．宗教本位论D．文化本位论 《老师法》 规定的老师考核内容为 “政治思想、 业务水平、（ ）、工作成果” 几个方面； 工作态度B．工作热忱C．工作效率D．工作质量 教学过程是一种特殊的熟悉过程，其特殊性表达在（ ）； 熟悉的直接性 B 同学的主体性C．教学的训练性 D．活动的开放性 在教学过程中，老师指导同学体验客观事物的真善美的方法是（ ）； 参观法 B．演示法 C．情形教学法D．观赏教学法 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 提出“要尽量多地要求一个人， 也要尽可能地敬重一个人” 的观点的苏联训练家是 （ ）； 克鲁普斯卡娅B．马卡连柯 C．加里宁 D．凯洛夫 某班在“每月一星”的活动中，将表现好、进步大的同学照片贴在“明星墙”上以示奖 励，这样的方法是（ ）； A．说服训练B．品德评判C．指导实践D．陶冶政治 “桃李不言，下自成蹊”这句话所表达的德育方法是（ ）； A．说服训练法B．锤炼法 C．陶冶法 D．榜样示范法 师生关系在人格上是（ ）的关系； A．授受 B．民主公平C．相互促进D．依附 把课程分为必修课与选修课的依据是（ ）； A．课程任务 B．课程制定者 C．课程设置的要求D．课程治理层次 形式训练论和实质训练论，的争辩其实质是关于（ ）的争辩； A．直接体会与间接体会B．学问与才能 C．分科与综合 D．学问与思想 同学的思想品德是由知、 情、意、行四个基本要素构成的， 所以在训练过程中 （ ）； 严格依据知、情、意、行的次序对同学进行训练 B．以情为开端，动之以情，对同学进行训练 C．以行为开端，从培育同学行为习惯人手，对同学进行训练 D．依据实际情形选择最需要、最易生效的因素为开端，对同学进行训练16．通过制定和执行规章制度去治理班级的常常性活动是（ ）；A．常规治理 平行治理C．民主治理D．目标治理 “提高教学质量，促进一般进展”的思想是（ ）提出来的； A．凯洛夫B．加里宁 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. C．赞科夫D．马卡连柯 在制订教学方案时，教学时间的支配要表达（ ）的原就； A．以社会实践为主B．以课外活动为主C．以上课为主 D．以家庭训练为主 素养训练是面对（ ）的训练； A．全体老师 B．全体同学 C．全体社会成员D．全部个性 把学习过程概括为“学一思一行”的统一过程的是（ ）； A．孔子B．孟子C．朱熹D．韩愈 学校中物质文化、制度文化、精神文化的高度统一体是（ ）； A．校训 B．校规 C．办学思想D．校风 贯彻理论联系实际原就的基本要求不包括（ ）；A．实行有效措施，使有才能的同学得到充分的进展 B．书本学问的教学要留意联系实际 C．重视培育同学运用学问的才能 D．补充必要的乡土教材 23．（ ）既是训练工作的动身点，又是训练活动的归宿； A．训练目的B．训练任务C．训练内容D．训练规律 社会环境对个体的客观要求所引起的需要与个体的进展水平之间的冲突运动， 是推动个体由自然人向社会人转变的（ ）； A．动力B．前提C．条件D．基础 布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使同学懂得该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是（ ）； A．科学主义课程论B．人文主义课程论C．有用主义课程论D．结构主义课程