家庭经济困难学生认定暨国家教育资助申请表(陕西省).docx

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陕西省家庭经济困难学生认定暨国家教育资助申请表 (- 学年) 学校: 院系: 专业: 年级: 班级: 姓名 性 别 出生年月 年月民族 身份证号 政治面貌 入学前户口 口城镇□农村 户籍地址 毕业学校 家庭通讯地址 邮政编码家长手机 家庭成员情况 姓名 年龄 与学生关系 工作(学习)单位 职业 年收入 (元) 健康状况 家庭经济信息情况填报 家庭人均年收入(元): ; 家庭欠债金额(元):;欠债原因:; □建档立卡贫困家庭子女;口城镇/农村低保户子女;口特困救助供养户;口孤残学生; 口烈士子女或优抚对象子女;口因公牺牲的警察、消防人员等人群的子女; □学生本人残疾;学生本人残疾类别:口视力残疾 □听力残疾 □智力残疾 □其他残疾; 口困难(重度)残疾人家庭子女;口单亲家庭子女;□父母丧失劳动能力或劳动能力弱; 口直系亲属有大病患者; 口家庭遭受突发变故,突发变故(含重大灾害、意外事故、重大风险事件等)情况描述: 其他(如家庭成员失业情况, 等): 学生陈述申请认定理由 学生签字: 年 月 曰 注:可另附详细情况说明。 生明学声 学生本人及其所列家庭成员明白和同意如下事项: 本次申报属于自愿申报行为,保证申报的信息及材料均属真实、完整和准确;接受学校及其上级管理部门就本次资助依法依规的核实调查、公示及结果核定;学校及其上级管理部门依法依规使用本次申报信息和结果;如有失信行为,愿意按《陕西省教育系统违法失信“黑名单”信息共享和联合惩戒实施办法》的有关规定,接受惩戒。 学生签字: 年月曰 以下部分由学校据实填写 系统核实结果 □建档立卡贫困家庭子女口低保家庭子女 □特困救助供养户子女 口孤残学生 □本人残疾或困难(重度)残疾人家庭子女口烈士或优抚对象子女 学校民主评议 推荐档次 □家庭经济特别困难 学校陈述理由 评议小组组长签字: 年 月 日 □家庭经济一般困难 □家庭经济不困难 认定决定 院系卄- 忌、 见 经评议小组推荐、本院(系)认真审核后, □同意评议小组意见。 □不同意评议小组意见。 调整为 工作组组长签字: 年 月 曰 校生助理构见学学资管机意 经学生所在院(系)提请,本机构认真核实, □同意工作组和评议小组意见。 □不同意工作组和评议小组意见。 调整为 负责人签字: 年月曰(加盖部门公章) 附:———— 我们要保持警醒,因为日本政府从来没有向中国人民正式认错道歉。日本的政要们还参拜供奉着战犯的靖国神社, 日本的历史教科书公然篡改历史,日本的右翼势力居然说南京大屠杀是中国人捏造的谎言,日本一改再改《和平宪法》, 谋求政治和军事的扩张!日本还妄图霸占自古就是中国的固有领土——钓鱼岛。 我们纪念历史,并不是宣泄仇恨,而是希望我们每一个中国人,都要有忧患意识和自强精神,作为后来者,有责任、 有义务不让耻辱的历史重演!梁启超说过:少年智则国智, 少年强则国强。一个国家、一个民族的未来如何,取决于这个国家的年轻人,取决于今天站在这里的每一位同学。作为新时代的青少年,我们又应该做些什么? 作为新时代的青少年,当升旗仪式时,你们是否大声唱起庄严的国歌?在外国人面前,你们是否时刻在维护着国家的尊严作为学生,当你在课堂上无精打采时,当你将青春耗费在虚拟的网络时空时,当你沉溺于追逐流行和崇拜明星时,当你盲目的“耍酷”“装帅”,张扬你所谓的“个性”时,你是否想到了作为当代青少年那肩头沉重的使命? 试想如果我们每个人都能做到在生活中积累点点滴滴, 在小事中构筑精神上坚不可摧的堡垒,在学习中积累建设祖国的本领,我们的国家怎能不强大外敌,又怎敢在我们面前挥刀动武 一段岁月,波澜壮阔,刻骨铭心。一种精神,穿越历史, 辉映未来。让我们永远铭记历史,以史为鉴,振奋精神,将自己的生命牢牢地与祖国命运相连,拒绝享受和慵懒,告别颓废与荒唐。 同学们,我们的先辈们为了“中国崛起而读书”,甚至不惜抛头颅、洒热血!今天,作为21纪的青少年学生更应该为 “中国腾飞而读书”!我相信:今天,你们以学校为荣;明天, 学校定会以你们为荣! 同学们,再过几分钟,上课的铃声即将响起,让我们赶紧走进教室,打开书本,刻苦学习,磨炼成才,报效祖国!

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