新统编三年级语文上册古诗三首教学设计附设计意图反思.docxVIP

统编三年级语文上册教学设计（教案）等 第六单元 本单元以“祖国，我爱你”为主题，编排了三首古诗、三篇精读课文，旨在落实本单元的人文主题和第一个语文要素，那就是：培养学生热爱祖国大好河山的爱国主义情感，使学生学会借助关键语句理解一段话的意思。1. 充分利用课文中的插图。2. 阅读与习作相结合。3. 培养修改习作的习惯。4．引导学生关注和阅读篇章页，形成对单元的整体认识。 17古诗三首(精读课文) 【教学目标】 1.认识“亦、宜”等五个生字，读准多音字“抹、磨”，会写“断、楚”等十三个生字。正确读写诗句中的词语。 2.有感情地朗读、背诵三首古诗词，默写《望天门山》。 3.能结合注释，用自己的话说出诗句的意思，体会诗词的内容，想象诗中描绘的景色，感悟诗人的思想感情，感受祖国河山的美丽和传统文化的博大精深。 4.培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情，养成课外主动积累的好习惯。 【教学重点】有感情地朗读、背诵三首古诗词，默写《望天门山》。能结合注释，用自己的话说出诗句的意思，体会诗词的内容，想象诗中描绘的景色，感悟诗人的思想感情，感受祖国河山的美丽和传统文化的博大精深。 【教学难点】能结合注释，用自己的话说出诗句的意思，体会诗词的内容，想象诗中描绘的景色。 【教学课时】2课时 第一课时 【课时目标】 1.学会会认字和会写字，理解生字组成的词语。 2.反复朗读、了解古诗大意，想象诗句描绘的大意，背诵古诗。（重点） 3.通过诵读和想象来体会诗的意境，激发对祖国山河的热爱之情。（难点） 【教具准备】 课件 （笔顺动态演示 朗读音视频 小学课件） 【教学过程】 一、导入新课 导入类型：了解背景，导入诗题。 教师口述：同学们，请欣赏老师为你们准备的图片。图片展示的是张家界永定区的一座海拔最高的山，古称云梦山、嵩梁山，北距城区8公里，因自然奇观天门洞而得名，最早被记入史册的名山。主峰1518.6米，1992年7月被批准为国家森林公园。素有湘西第一神山的美誉，千百年来，“天门洞开、天门翻水、天门转向、野拂藏宝、鬼谷显影、天门瑞兽”六个难解之谜的相继涌现，更为这里增添了灵异的奇趣。 展示图片：你知道这是什么地方吗？（天门山） 谁能用自己的话来说说图上的景色？ 学生自由发言，教师小结过渡：这么美的风景，让我们一起走进诗中去领略一下吧！ 写作背景：李白是中国唐代一位非常伟大的浪漫主义诗人，被贺知章称为“诗仙”，其诗大多为描写山水和抒发内心的情感为主。诗风雄奇豪放。他与杜甫并称为“大李杜”，且李商隐与杜牧并称为“小李杜”。他的一生大部分时间都是在漫游中度过的。25岁的时候就怀着济世安民的雄心壮志离开了家乡前去洞庭湖游览，接着又兴致勃勃地乘船顺江东下，在经过安徽省当涂县的东、西梁山时。被眼前雄奇秀美的景色吸引住了，于是写下了一首流传千古的诗----《望天门山》。 今天，我们就来学习-----《望天门山》。（板书：望天门山）学生齐读课题。 理解题目：“望”，看。“天门山”，位于湖南省张家界市永定区，因自然奇观天门洞而得名，也因天门洞而蜚声世界，被誉为“湘西第一神山”、“武陵之魂”和“张家界之魂”。 【设计意图：课件播放图片，让学生观看天门山美景，给学生带来直观形象的感受，使学生进入文本所描写的情景中，从而初步感受意境。】 二、介绍作者，了解天门山 李白：字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，中国唐代伟大的浪漫主义诗人，被贺知章称为“诗仙”，其诗大多为描写山水和抒发内心的情感为主。诗风雄奇豪放。他与杜甫并称为“大李杜”，且李商隐与杜牧并称为“小李杜”。 天门山：位于湖南省张家界市永定区，因自然奇观天门洞而得名，也因天门洞而蜚声世界，被誉为“湘西第一神山”、“武陵之魂”和“张家界之魂”。 三、初读感知 1.听范读。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 2.学生初读。请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 3.检查初读情况 （1）认读生字 练读词语，读生字，再组词。 = 1 \* GB3①出示带生字的新词，让学生认读。 = 2 \* GB3②你认为哪些词语易读错或难读，再反复读。 （2）理解词语 练把词语和意思连起来。 【中断】 指江水流向在这里有一个转折。 【开】 相互对峙，出，突出。 【至此会】 从中间被断开。 【相对出】 孤独的一叶小舟。 【孤帆】 冲开。 （4）指名读课文，检查朗读情况，看字音是否正确，句子是否通顺。 四、学习“会写字” 断 楚 至 孤 帆 1.学生字：你是怎样记住这些生字的？ 形近字辨析：“孤—瓜”“帆—凡”“至—到”。 加一加：“子+瓜=孤 巾+凡=帆”。 2.指导书写 （1