鸭子上桥大班音乐教案.docx

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鸭子上桥大班音乐教案   1   教材分析:   《鸭子上桥》是一首曲调活泼,节奏明显,富有情趣的歌曲。歌曲分为两段体,第一段表现了鸭子摇摇摆摆逐一上桥的活泼形象;第二段表现了鸭子摇摇摆摆依次下桥的有趣场面。   歌曲中的第五乐句和第六乐句之间的附点是歌曲的重难点,通过附点的使用,增加了歌曲的趣味性,使节奏富有变化;歌曲第三、第四句的间奏,体现了诙谐、有趣的场面,使歌曲的内容妙趣横生,增加了幼儿学习的趣味性,易于接受。歌曲中融合了数学1-8数字的顺数和倒数,将音乐与数学两个领域自然结合,使幼儿通过学习歌曲获得了多方面发展。   活动目标:   1、能有表情地演唱,唱准节奏与歌词。   2、学习附点与间奏的演唱特点,感知数字递增和递减的关系。   3、感受鸭子摇摆上桥的音乐形象,体验编唱歌曲演唱的快乐。   活动准备:   鸭子头饰、课件、鸭子拉环图片、独木桥(即时贴)、幼儿已有对数字倒数的感知   活动过程:   1、借助图片,学习第一段歌词。   (1)教师演示图片,示范演唱歌曲。   (2)启发幼儿为歌曲起名字。   (3)结合图片中的标识,引导幼儿学习附点和间奏。   (4)学习演唱第一段歌曲。   (点评:歌曲中附点的学习和间奏处的停顿幼儿较难掌握。为解决这一重难点,在设计时教师运用游戏化的引导方式,并结合教具进行学习。在附点处运用一个小鸭蛋,间奏处运用一片小羽毛,使幼儿在学习的过程中,在教具的提示下,将重难点迎刃而解。)   2、试创编第二段歌词。   (1)鼓励幼儿创编不同的演唱方法。   (2)教师示范演唱第二段歌词,引导幼儿发现第一段和第二段歌词中数字的变化。   (3)幼儿演唱第二段歌曲。   (点评:随着年龄地增长,大班幼儿的分析辨别能力日渐提高。根据这一特点,第二段采用了分析比较的学习方法。通过倾听教师的演唱,幼儿发现了两段歌词的异同;通过生动形象的教具演示,幼儿精力集中、兴趣盎然,正确地掌握了第二段歌词。)   3、结合课件演示完整内容。   2   设计意图:   歌曲《鸭子上桥》生动有趣,琅琅上口,富有一定的情境,深受中班幼儿喜爱。不过由于歌词中有数数特别是倒数的内容,旋律中又有间奏,所以中班幼儿演唱起来有一定难度。根据中班幼儿的年龄特点和我班幼儿的歌唱水平,我将活动分为两个教时来完成。本教时作为第一教时,我将感知间奏作为活动难点。为了突破难点,我设计了可以抽拉的环形图谱,一方面可以生动、有趣地表现鸭子上桥的情景,帮助幼儿理解、记忆歌词;另一方面可以借助环形图谱中鸭子排列的疏密感受鸭子上桥时的不同速度,从而对歌曲的基本旋律结构产生清晰的认识。另外,我在用环形图谱表现间奏处插入羽毛图案,可引起幼儿对间奏的注意,感受间奏处的等待,有利于幼儿的自主学习和发现。第二教时的目标为:(1)在轻快地唱准第一段歌词的基础上,感受第二段歌词与第一段的不同,并能完整演唱歌曲。(2)尝试小组表演唱,体验小组合作的乐趣。   目标:   1.借助图示理解歌词,感受乐曲轻快的旋律。   2.能用轻快的声音唱好第一段,知道间奏处要等待。   3.根据歌词做动作,体验游戏的乐趣。   准备:   歌曲录音,画有小桥的背景底图贴于黑板上,画有8只鸭子的环形图谱套在黑板上(如图),鸭子头饰。   过程:   一、谈话导入   1.师:你最喜欢什么小动物啊?听听看这是那个小动物的声音?(小狗、小猫、小鸡、小鸭子的声音依次出现)   2.让幼儿模仿动物的声音。   二、理解歌词,学唱歌曲   1.理解歌词。   (1)出示小桥的背景底图,引出歌曲情景。   师:这里有一座小桥。听一听是谁上桥了?   (2)教师引导幼儿听一遍歌曲,感受歌曲的整体结构。   师:你们听到一共有几只鸭子呀?   师:它们是怎样上桥的?它们是挤来挤去的还是排好队的?为什么?   (3)教师引导幼儿再次完整听歌曲,同时抽拉环形图谱表现鸭子上桥的情境,帮助幼儿直观地感受歌曲的整体结构并记忆歌词。   师(小结):原来这八只鸭子都是听着音乐、排好队走上桥的。   2.突破难点。   (1)幼儿感受歌曲中八只鸭子上桥时的不同速度。   师:这八只鸭子都高高兴兴上桥了,那它们上桥的速度一样吗?哪里不一样?(幼儿根据图示说出自己的理解。)   师:你是从哪里看出来的?它们在干什么?   师:我们一起来唱唱看。(教师示范演唱,幼儿跟唱。)   师(小结):前面四只鸭子上桥时慢慢的,后面四只跟得紧紧的,上桥上得快快的,歌声也是快快的。   (2)幼儿自主学习歌曲间奏部分。   ①幼儿在八只鸭子的图谱中发现、了解两片羽毛的意义。   师:图上还有看不明白的地方吗?   师:为什么在第三只和第四只鸭子后面有羽毛?   师:你们说了很多想法。那到底两片羽毛是什么意思呢?秘密就藏

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