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PAGE PAGE 1 信息课学生评语 1. 同学教学信息员反馈看法表怎样写 信息员  姓  名  戴云婷  填表日期  2004  年  12  月  12  日  院  系  中文  年  级  2002  班级  八班  情  况  反  映  及  意  见  学  生  听  课  总  体  状  况  同学听课总体情况良好，态度端正，有明确的学习目的，  仔细乐观，有良好的精神面貌。  教  师  授  课  情  况  及  意  见  老师的教学效果佳，  可以使同学在领会学问魅力精英，  同  时提高本人教课内容广阔博深，有高质量，高效率的教学，  老师教课内容新奇，独特，有共性，老师授课表现出来的激  情和精神可以深深吸引并打动同学，盼望我们的老师可以继  续创新，造出越多的精品课。  其  他  意  见  及  建  议  古文老师的授课效果很好，吸引了同学们的爱好与热忱，希  望能有更多经典的有关名著赏析，诸如此类的精品课让同学们感  悟经典，提高力量 2. 同学教学信息员反馈看法表怎样写 教学信息反馈内容次要包括：  1. 反映同学对任课老师教学态度、教学质量、教学水平的看法和建议；反映教学过程的各环节如备课、课堂教学、教材选用、实践教学（试验、实习、毕业论文、社会实践）、作业批改、课外辅导、课程设计、考试等的看法和建议，并准时反馈授课老师的失职及失误状况；  2.反映同学对本专业的教学方案、教学内容、教学方法及手段、教学评价等方面的看法和建议；  3.反映同学对学校教学管理及教学条件（如教室、试验室、实习基地、图书建设等）  等方面的看法和建议；  4.反映同学在到课、听课、试验、实习、作业、考试等方面的学习情况和同学在教学活动中存在的学风问题以及同学、家长对学校办学的看法和建议。 3. 信息技术课堂教学中怎样对同学进行评价 上传： 吴春燕 更新时间：2021-5-5 7:26:38 吴春燕 第一.必需用先进的训练思想指点评价活动。  方法是由人制定的，正确的意识产生正确的方法。只要对旧的评价方法进行批判才能制定正确的评价方法。  我们现在提倡素养训练，素养训练的基本观念就是“面对全体同学、促进同学进展、让同学自动进展”它已成为训练教学工作的指点思想，在正确的思想指点下就可以发觉旧有的评价方法的弊端。有破才有立，不破不立。  假如不转变旧观念，即便有再好的评价方法，你可能不情愿执行，即便执行了，也可能走了样。 其次.明确评价的功能。  “评价的次要目的是在于改善过程”，“评价要与人为善，立足一个‘帮’字”这句话里包含着深刻的训练思想。一个评价活动不只是前一个学习过程的结束，更重要的是又一个新的学习过程的开头。  后一个学习过程的开头决不是前一个学习过程的反复，而是质量更高的一个学习过程。这就是“评价的核心目的为改善过程”现代先进的评价方法就要调动同学学习的能动性，这就是现代先进的评价方法的功能。  依据这一指点思想我在信息技术课同学学习评价中实行了“后‘优’改前‘良’”的评价方法。假如一个同学在同一个学问单元的学习评价中，前一个阶段学习评价如为“良”，而后一阶段学问学习是在前一阶段学问基础上进展的，这个同学由于努力，后一阶段学习评价为“优”，他就可以拿着评价表由老师把前一个成果“良”改为“优”。  这种“后‘优’改前‘良’”的评价方法，明显调动了同学学习乐观性。用了这种动态的评价方法后，许多同学得了“良”以后，就努力学习，争取后面的考核得“优”，达到把前面的“良”变成“优”。  第三.明确评价的主体。 “公平、民主、合作”，要让同学会在这六个字中参加评价。  就是在对同学的评价过程中要敬重同学。师生公平，教学民主，评价民主，教学过程中提倡师生合作，同学与同学合作，这就是现代的训练思想。  依据这一指点思想，学校信息技术课中高班级的同学学习评价应以同学自我评价为主，老师评价为主导的准绳。使同学成为评价的主体。  学校信息技术课实施同学学习自我评价，是依据学校信息技术课教学本身的特征打算的。首先学校信息技术课教学内容相对比较简洁，同学上机操作的过程相对比