小溪拍照教案.doc

小溪拍照教案 　　小溪拍照教案1 　　教学目标 　　1、认识本课17个生字，会写8个生字，会认9个生字。可根据字形特点采用多种方法识记。 　　2、知道春天给小溪拍了哪些照片。了解春天的特点，陶冶美好的情操。 　　3、指导朗读与背诵课文。 　　过程与方法 　　抓住重点词、句，理解课文内容。 　　情感态度价值观 　　了解春天的特点，培养学生热爱大自然的情感。 　　重点、难点 　　重点：认识本课17个生字，会写8个生字，会认9个生字。在理解的基础上背诵课文。 　　突破方法：小组合作，探究识字。 　　难点：领会小溪拍照的所蕴含的意义。 　　突破方法：抓住重点词、句，结合图启发学生想象春天的美丽。 　　教学过程 　　一、课前导入。 　　多媒体展示小溪沿途两岸的风光，先正常放一次，再慢放一次，然后对学生说一说都有是从小溪岸看到了什么。 　　二、揭示课题。 　　同学们，刚才大家对小溪两岸的秀美风光做了详细的描述，今天，我们就来学习一下一篇描写小溪给美丽春天拍照的课文。（板书课题：小溪拍照） 　　同学们议一议，“小溪拍照”是什么意思？ 　　三、初读课文，识忆生字。 　　１、老师范读课文一次，请同学们用铅笔圈出不认识的字。 　　２、请同学们说说都有哪些不认识的字，把它写在黑板上。指名小组代表上台写。 　　３、将生字进行归纳、整理。 　　４、出示生字卡片，借助拼音读词。 　　xiǎoxīcǎizhàohúdiéshuùjiàoxiāoxiwáwa 　　小溪彩照蝴蝶睡觉消息娃娃 　　５、老师范读一次，请学生试读。 　　６、议一议，各有什么好办法记住字形。 　　７、老师对难字具体指导。 　　重点指导“溪、睡、觉”的写法。 　　８、练习书写。 　　（１）按笔顺进行书写，边书写边说笔画名称。 　　（２）观察生字在田字格中的的位置。 　　（３）独立书写，小组评价，进行自我修改。 　　９、进行词语扩词，积累词汇。 　　１０、出示认读字，借助拼音认识这些字。 　　四、读课文，读准字音，初步了解课文内容。 　　小溪拍照教案2 　　教材分析： 　　本课是一篇短小的童话故事。它以拟人的方式，通过写小溪一路给春天拍下一张张彩照，展现了春天万物复苏，充满生机的特点。语言活泼，童趣盎然，是一篇训练语言，陶冶情操的好课文。 　　设计理念： 　　抓住学生的好奇心，以疑激学，巧设悬念，使学生在高昂的求知欲中探索新知，并且在不知不觉中将学到的知识转化为一种能力。以学生选择自己喜欢的照片学习，体现尊重学生主体，在读中体会小溪心情。 　　教学目标： 　　认识本课17个生字，能正确规范书写其中8个，熟读课文，知道小溪给春天拍了哪些照片，了解春天的特点，陶冶美好的情操。并能背诵课文。 　　教学重点： 　　了解春天的特点，陶冶美好的情操。 　　教学难点： 　　了解春天的特点，并能背诵课文。 　　教学准备： 　　教学光盘 　　教学时数： 　　2课时 　　教学过程： 　　第一课时 　　一、导入。 　　1、欣赏小溪风光 　　师：同学们，今天老师带你们游览一个美丽的地方。 　　（放DVD），学生欣赏小溪风光。 　　师：我们从小溪两岸看到了什么呢？ 　　学生谈自己看到的。 　　师：同学们看得真仔细。今天，我们就一起来学习第三课《小溪拍照》。（师板书课题） 　　2、质疑 　　师：看到题目你想知道什么呢？有什么问题呢？ 　　生谈自己的看法。 　　师小结：同学们的小脑袋里装了这么多的.问题，我们一起到课文里去找找答案吧。 　　二、初读课文，学习生字词。 　　1、师：请同学们自由朗读课文，画出文中的生字和不理解的词，碰到不认识的字可以借助工具书。 　　生自由读课文，画出课文的生字和不理解的词。 　　2、出示DVD学习生字词。 　　师：请同学们看屏幕，谁能认识这些生字宝宝？ 　　点生说自己认识的生字。当小老师带学生读。 　　（1）认读字词 　　xiǎoxīcǎizhàohúdiéshuìjiàoxiāoxīwāwa 　　小溪彩照蝴蝶睡觉消息娃娃 　　（2）识字练习 　　开火车识字。在词语中找出生字，生字词扩词比赛。 　　（3）指导识记生字。我们怎样记住这些生字呢？ 　　学生同桌或四人小组交流识字方法。 　　全班交流，小结好的识字方法。如利用熟字记字法。“蝴”，“睡”，“消”。 　　（4）指导书写 　　溪：右边下面是一个“大”字，不能写成“小”。 　　彩：左上是“爫”左下是“木”，不能写成“撇”加一个“米”字。 　　睡：左边是“目”，右边是“垂”字。 　　（5）学生边读生字，边用手书空。 　　（6）巩固运用。 　　师：你能用哪个词来说一句话哪？（生选自己熟悉的词语说话） 　　三、以读为主，了解课文主要内容。 　　1、播放DV课文朗读，边听边标出课文的自然段。 　　2、学生自由朗读课文，要求把课文读通，不多字，少